2022.7.3研修主题研修方案-小学三组.pdfVIP

我们是谁？

主题：“双减”背景下作业增效的研修

——小学三组主题研修方案

研修主题分析

教师、学生、家长、内容四个方面因素分析，综合为三个问题

壹贰叁肆

教师缺乏对教材、课标

各学科教师间缺乏沟通，教师理念滞后，实践性教师对分层作业的理论

的学习与研究，造成作

作业内容缺乏整合性。作业、情境性作业缺乏学习不够，精准性不强。

业单一、无分层、针对

（量大）

性不强。

研修目标

1.通过课标、教材及作2.通过作业设计的主题3.提高学生学习能力，

业设计的相关理论学“长链条”教研活动，促促进学生核心素养能

习，更新教师观念。使教师作业设计能力提升。力提升。

研修任务

1、理论学习2.定单元、定

内容作业设计

研修预设成果

隐性

1.认知理念的转变；

2.教学行为能力转变，作业设计

能力提高

1.作业设计题集；

2.撰写相关论文；

显性

终极成果：为学生学习能力的提升达到提质增效的目的

研修环节1

理论学习任务，开展一次以作业

自主学习12设计为主题的沙龙

集体头脑风暴；分

享自己的设计，说

定单元、定内容作明设计意图，共同

业设计（人人参与）34讨论优劣，修改完

善，形成作业设计

的范式。

研修环节2

进行验证，布集中反馈，典型作

置完成作业56业分析评价，总结

提炼策略。

方法迁移