3年级粤版科学教材分析与教学建议 (1).pptx

;CONTENT;;学段目标;逻辑线索;;;一年级

上册;单元解读;单元解读;;;通过观察和比较，知道地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种动物也存在个体差异。

常见的动物类别有昆虫、鱼、爬行动物、鸟、哺乳动物等，每一类动物都有一些共同特征。;与本节课的知识或技能相关的实践活动

激发、引导学生勇于实践和创新

以应用、拓展实践活动内容为主

鼓励学生在动脑、动手的基础上，了解科学知识在日常生活中的应用，发展学生学习能力、思维能力、实践能力和创新能力。;;从栖息环境的角度，观察草地里、海洋里、森林里的动物，了解动物通过不同的器官感知环境

相同环境里的不同动物有着相似的适应环境的特征

初步感知动物的多样性，意识到动物的特征与环境之间的联系;通过查阅资料、实地考察等方式，了解所在区域有哪些珍稀动物，以及目前当地采取了哪些有效的保护措施。

以网上交流的方式，认识地球上的珍稀动物，了解保护动物的方法，认识到保护动物的重要性。;通过具体的环节设置，引导学生学习观察并描述对象的外部特征及现象的方法；形成基础的探究技能。;通过具体的环节设置，引导学生学习观察并描述对象的外部特征及现象的方法；形成基础的探究技能。;单元解读;单元解读;通过观察现象、描述物质在水中溶解的活动，使学生在原有经验的基础上加深对物质溶解的认识

通过对比实验，达成“知道搅拌和温度是影响物质在水中溶解快慢的常见因素”的学习目标

通过专题探究“能溶解多少物质”，使学生通既了解一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况不同，又学习和亲历了科学探究过程，提升了能力

通过进行分离的实验和进一步实践，让学生能够根据物体的特征或材料的性能将两种混合在一起的物体分离开来

通过科学阅读，让学生知道地球表面海陆分布的情况

知道地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型;;;;;;单元解读;单元解读;单元解读;;;;;单元解读;;;;;;;;;学习研究;

;;;;;;;;;;;;教学建议;;学生学习

的主要资源;教师备课系统;教学建议;科学和工程实践;教学建议;;;;;