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数学北师大版八年级下册观评记录--第1页

【观评记录】多边形内角和与外角和（1）_数学_初中_林辉

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本观评记录包括确定观课议题、林辉老师介绍教学设计、设计观课记

录表、课堂观察记录等四个部分.

一、确定观课议题

参与人员：教研组全体教师.

会议主持：张钊老师

观课议题：1.教学环节设计和时间分配.

2.围绕教学环节考查怎样引导学生审题能够有利于建模.

3.学生在自主获取、使用信息时的情况.

二、林辉老师介绍教学设计

观课议课教师与授课教师一起选择了课例，讨论了主题，探讨了

重点，做出了初步的设计和安排.通过沟通观课仪课老师了解了课堂

设计，产生了共同的观课议课话题.

三、设计观课记录表

围绕三个观课议题，结合教学设计，大家共同设计了三份观课记

录表.并分别确定了三个观课小组的召集人.

观课记录表（一）

观课人：授课人：观课议题：教学环节设计和时间分配

教学环节占用时间简要评价

独立思考预习新知

合作解疑探寻公式

应用公式解决问题

课堂小结

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当堂测试

说明：①简要评价以文字形式简述即可.

②召集人汪红老师.

观课记录表（二）

观课议题：教师合作指导与学生合作探索的

观课人：授课人：

关系

观课角度教师行为学生行为简要评价

独立思考预习新知

合作解疑探寻公式

应用公式解决问题

课堂小结

当堂测试

说明：①教师行为是指，面对全体的、面对个别学生的等行为.

学生行为指，按照教师指令行动的、有疑问的、主动交

流的、被动接受的等.总之，在学习活动中，学生呈现

的各种各样反应与行为.

②召集人张钊老师.

观课记录表（三）

观课人：授课人：观课议题：学生探索方式与合作的效率

方式人数时间

用对角线分割

用一边上的点分割

用多边形内一点分割

用剪拼方式探索

用测量方式探索

其他方式探索

说明：①主要关注学生独立探索的方式与组内交流的效果.例如

组内有一人想到了好的方式，他能否通过合作传递给其

他人？传递的效果是否良好？

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②召集人金娟老师.