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第四章文化素养

大纲要求：

1.具有一定的文化常识。

2.了解中外科技发展史上的代表人物和主要成就，熟悉常见的幼儿科普读物。

3.了解中外文学史上重要的作家作品，尤其是常见的儿童文学作品。

精彩导读：

在一次作文课上，让学生写半命题作文“夸夸”。不出意料的，总有一些孩子

会说“夸夸我的老师”，而且是很讨喜的说出“夸夸我的语文老师”。每当这时，我会笑

着告诉孩子们你们会把老师夸脸红的，可是仍然满怀期待的这次作文的上交。孩子们的笔

下：喜欢这个高个子大眼睛说着标准普通话的老师；喜欢这个上课会给他们讲笑话的老师;

喜欢这个总爱拿身边例子与学习知识相结合的老师；喜欢这个私下会对他们笑的老师。

我也有过困扰：可以讲一些和书本无关的知识吗？例如：最近一次上课讲到“玫瑰”，

重点在于读音。可是调皮的孩子们总会多嘴的明知故问的问我：“老师，玫瑰花花语是什

么？红玫瑰代表什么？黄玫瑰又代表什么？”每当类似的情况，在能掌控课堂的基础之上

我更多时候是会笑一笑，笑这些小不点知道的“多”，而不是去立即批评他们“心思不放

在正事上”，一节课总是愉快的过去。

讲台前站着的，总得是个让学生能接受的人，课堂总要能有些学生渴望的事物。除了

善解人意，学生最希望老师是个有办法的，有经验的人。不同阶段的学生，对教师的课堂

有不同的期待，了解这些，就知道上课能做些什么，或不必做些什么了。

那么，具体到一节课上，学生有些什么样的期待呢？

他希望老师不要简单地重复教科书上的话，那些内容大家早就看熟了；希望老师能正

确估价全班同学的思维能力，而不要反复用一句“这部分内容考试肯定要碰到的”来吓唬

人。

他希望老师能停下几分钟，让大家思考或是交流一下，这时他可以和同桌说说自己的

疑惑，但是老师从上课一直讲到下课，半分钟也没停，一一有人把这叫作“紧凑”。

他希望课堂上有沉思，也有笑声。没有幽默感的课堂，似乎总是很沉闷，学生对其教

学往往也就没有印象或记忆。

有“笑声”的课堂，有“互动”的课堂，和学生一起活动的课堂，会使我们的教学达

到事半功倍的效果。为了达成这种效果，老师们不时刻增加自己的文化素养怎么行，下面,

我们就一起来进入本章的学习吧！

第一节历史与传统文化常识

考情分析：

本节知识在考试中大多以客观题形式出现。历年考试中，重大历史事件、重要的

历史人物是考查重点。中国传统天文历法、思想文化以及民俗节日是传统文化的考查

重点。

2013年上2013年下2014年上2014年下2015年上

单项选择题4题8分4题8分6题12分4题8分4题8分

材料分析题

写作题

一、中国通史概览☆☆☆

（一）中国古代史

1.原始社会

（1）原始人群

元谋人：是1965年在云南省元谋县发现的古人类化石，已知中国境内最早的人类，距

今约170万年。

北京人：在北京周口店龙骨山，距今约70万年至20万年。

山顶洞人：旧石器时代晚期的人类化石，年代为距今约3万年，属晚期智人，发现于

北京市周口店龙骨山北京人遗址顶部的山顶洞而得名。

（2）氏族社会

母系氏族：距今约十至二三万年，代表文化：仰韶文化、半坡文化一一黄河流域，河

姆渡文化一长江流域；

父系氏族：距今约六千年，代表文化：龙山文化（黑陶文化）、大汶口文化（彩陶文

化一一黄河流域。

2.夏商周时期

（1）夏朝概述

约公元前2070年，“禹传子，家天下”，夏启以“王位世袭制”代替了“禅让制”，

建立了我国第一个奴隶制国家。约公元前1600年，夏桀暴虐无道，商汤起兵打败夏桀，夏

王朝覆灭。

（2）商朝概述

商汤灭夏桀建立商朝，以亳（今河南商丘）为都城。商朝中期，商王盘庚迁都殷（今河

南安阳），史称“盘庚迁殷”。商代是我国有文字可考历史的开始，商代文字刻在甲骨上

的叫“甲骨文，，，刻在青铜器上的叫做“金文”。公元前11世纪，周武王讨伐商纣，双方

在商都郊外展开激战，商纣王兵败自焚，商朝灭亡