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浅谈教师的价值和意义--第1页
教师,不是园丁,教师本身就是应该是一朵花。”“教师,不是蜡烛,教师不能
以化为灰烬为代价,以此来照亮学生。”这是朱永新对教师的理解,时代在不断
变化,时代对教师的要求也在变化,究竟,在朱永新老师心中,好老师的标准是
什么呢?
教师的价值不是来自学生的成绩,而是来自教育生活的每一天
长期以来,我们的教师观多少有些问题。我们一直强调教师要有奉献精神,教师
是红烛,要燃烧自己,照亮别人;教师是春蚕,要吐丝结茧,到死方尽。我们一
直认为教师的价值要通过学生的成绩体现出来,而不能直接从教育生活中、从自
己的职业生涯中来获取幸福感。我觉得这是不对的。
我一直主张,教师要能够从每一天日常的、琐碎的、平凡的生活中得到满足,能
够从自己的成长中得到满足,能够从与孩子的交流中得到满足。教育应该让教师
能够非常愉悦、非常快乐地过好每一天,每天兴奋地走进教室,满足地走出教室。
教师应该每天能够通过和学生之间心声的交流、通过自己专业的成长,得到幸福。
这是非常重要的。
教师职业的四种境界
做让学生瞧得起的老师
浅谈教师的价值和意义--第1页
浅谈教师的价值和意义--第2页
命。怎么做呢?简单来说,就是陶行知先生说的那八个字:“学高为师,身正为
范。”
学高为师,就是要把课上得好一点。上一堂好课并不那么容易。要让学生佩服你,
就要看你对课程、课堂的理解。你的课堂效率是不是高?你的讲解评点是否深入
浅出学生能懂?很多老师不是这样提高自身素养,而是大搞题海战术,把学生搞
得苦不堪言,对这门知识、对这门学科的兴趣丧失殆尽,自然谈不上学高为师。
身正为范,就是要对自己要求高一点。老师的言行,是学生活生生的教科书。为
人师表,才能引导学生向正确的方向前行。教师应该是一个主动帮助别人的人,
应该有一颗善良的心,有一种悲天悯人的情怀,对弱者有着天然的同情。你不能
对学生之中发生的各种事情视而不见,你应该关爱孩子们,尤其是关注班级里那
些看上去最不可爱的学生。这个要求其实并不高,只要用心去做,我们都能做到。
做让自己心安的老师
老师这个职业,是吃良心饭的职业。我们怎么去评价老师?很难。各种各样的评
估,一张又一张试卷,也无法真正了解教师。只有老师内心才真正了解自己—
—我是不是真正用心?我是不是真正尽力?我是不是对得起面前的孩子们?社
会把他们托付给我,他们的父母把他们托付给我,学校把他们托付给我,我是不
是对得起这样的信任?我心安吗?
浅谈教师的价值和意义--第2页
浅谈教师的价值和意义--第3页
或许,评价一个老师好不好,复杂的表格和程序难以测量,倒是有个最小的行动
可以估量:教师节的时候,看一看已经毕业了的学生会有多少记得给以前的老师
送束鲜花、打个电话甚至来看望一下老师,这样的学生越多,这样的老师越好。
在校生送多少鲜花,也比不上毕业多年的学生的鲜花一朵。如果学生离开你就再
也想不起你,那你就应该及时反省。要做一个让学生一辈子记住、一辈子怀念的
老师,这样的老师才算做到家了,才算可以心安理得,也就对得起这一生,对得
起做老师这么一个良心活儿了。
做让学校骄傲的老师
教师的第三种境界,是做一个让学校骄傲的老师,让学校为你而感到荣耀。过去
我们对学生讲,“今日我以母校为荣,明日母校以我为荣”。实际上,对每位老
师也应该提出这样的要求,也应该寄予这样的期待。如果一个老师做到在学校里
可以很难被取代,你如果走了,短时间内找不到人来顶替你,那么,你自然是一
个学校非常需要、校长非常赞赏、同事非常想念的人。
一个人,在一个地方,在一个单位,能够被人们记在心里,真的是很了不起的。
这种不可替代,并不是指我们的工作岗位很特殊。任何一个岗位,哪怕是一个普
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