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湘教版八年级数学下册教学计划（精选12篇）

湘教版八年级数学下册教学计划篇1

本学期我担任八年级两个班级的数学教学任务，根据这两个班学

生数学基础较差，分析问题和解决问题的能力都相对较差，而且两极

分化比较严重的实际状况，本学期制定以下教学计划：

一.教学方面

1.课前备课.课前认真备课,研究教材、课程标准,把握教材的重点和

难点,明确本章本节在整体中所处的地位,分析理清知识间的内在联系和

规律,并全面深入地掌握教材内容.根据学生实际状况、按照课程标准的

要求完成每一节的教学任务.

2.挖掘教材中固有的思想教育因素,明确技能,能力培养要点.

3.备学生,深入了解学生思想实际和知识能力水平,充分估计学生学

习新知识时可能出现的问题,遵照学生的认知规律,精心设计教学程序和

教学方法.

4.认真考虑如何帮助学生明确学习目的,端正学习态度,激发调动学

习兴趣和积极性,帮助他们解决学习中的困难.研究科学的学习方法,培养

形成良好的学习习惯.了解学生的学习状况,根据学生的学习情况,选择适

当的教学方法,使学生理解掌握基础知识.

5.备教法.依据课程标准,教材要求和学生实际,设计出突出重点,突

破难点,解决关键的整体优化教学方法.教学方法的运用要切合学生的实

际,要有利于培养学生的良好学习习惯,有利于调动不同层次的学生的学

习积极性,有利于培养学生的自学能力,思维能力和解决问题的能力.

6.备作业,根据学生的不同学习状况,给不同的学生布置不同的作业.

7.课堂教学.教学要面向全体学生,认真组织教学,通过课堂教学促进

学生全面和谐地发展.建立师生交往,共同发展的民主,平等的新型师生关

系.改变传统的教学方式.讲究课堂教学艺术,做到重点突出,难点分散,疑

点抓准,语言简洁生动,板书条理分明.充分利用课堂教学,创设学生感兴

趣的情境,调动学生的学习兴趣.与实际生活相联系,使学生感受到数学与

生活的密切联系,体会到学习数学的重要性.教学中以学生为主体,由浅入

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深,层层深入.另外,要关注学困生,多到他们身边站一站,了解他们的学习

状况,对于他们学习中的困难及时帮助其解决,对于一些简单的问题,多给

他们机会,增强他们的学习信心.这样创设一个和谐民主的课堂气氛,使学

生积极踊跃地参与到教学中来,充分体现以学生为主体的课堂教学.

8.提高教学质量的措施.

(1)通过创设问题情境和身边的数学,调动学生的学习兴趣和感受学

习数学的重要性,使学生了解数学来源于生活，又应用于生活，与我们

的生活生产息息相关，从而使学生愿意学习数学.

(2)采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，

多观察等。增加学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。

(3)课堂教学，做到精讲细练。即：教学语言简单明了，让每一个

学生都能听懂老师的话，多让学生自己动手操作，动眼观察，动脑思

考，做到手勤、眼勤、脑勤。

(4)关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们

感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们回答，

增强他们的自信心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，

尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的

问题，耐心解答。

二、提优补差。

对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，