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运用现代信息技术推动高中英语教学改革进程

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闫勇

【摘要】现代信息技术是科技时代的产物，是新课改下重要的教学手段，在高中英语教学中现代信息技术的运用带来了教学改革的重要契机，实现了教学方法，教学内容与学习方法的根本性变革，更能激起学生浓厚的学习兴趣，引导学生主动学习，促进学生语言综合运用水平的整体提高。

【关键词】高中英语现代信息技术兴趣生本资源自主学习

G633.41A2095-3089（2016）02-0092-01

新课程改革提出了一系列先进的教育教学理念，顺应新课改形势，推进各学科教学改革进程，实现学生的全面发展，这是广大教师共同面临的重要课题。就高中英语教学而言，改变以往以高考为指挥棒，以教材为中心，只重语言知识传授的传统教学模式。将现代信息技术引入英语教学中，实现了英语教学全面改革，引导学生展开快乐而有效的语言学习，实现了学生学习兴趣的激发、学习方式的转变，生本资源的开发，促进学生听说读写四项基本技能的全面发展，将学生的英语学习带入了一个全新的发展局面。现结合具体的教学实践对高中英语教学中现代信息技术的具体运用浅谈如下几点优势。

一、营造愉悦的教学氛围，实现学生英语学习兴趣的激发

著名心理教育学家布鲁纳说过：学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。兴趣是学生对认知对象的主观认可，是积极的心理认知倾向，可以激起学生参与学习的主体性与主动性，是教学成功的前提条件。而要激起学生的学习兴趣，就要改变以往枯燥的教学，而是要站在学生的角度，以学生所喜爱的方式与内容展开教学，这样引发学生的关注与认可，调动学生参与的积极性，使整个教学活动围绕着学生这个中心展开，这样的课堂才是有活力的。现代信息技术是一种全新的教学手段，集图文声像于一体，不再是枯燥而呆板的黑板加粉笔的教学模式，学生获取信息的来源不再局限于枯燥的语言与教材，而是为学生创造一个图文并茂、声像俱全、动静结合的教学情境之中，所展现在学生面前的是多彩生动的画面与悦耳动听的音频，这些比起传统教学来说更有吸引力，可以同时带动学生的多种感官来参与教学。让学生切身地感受到英语学习不再是枯燥而沉闷的，而是在愉悦的氛围中快乐展开，从而实现学生由要我学到我要学，由苦学到乐学的转变。这样学生就可以展开主动的英语学习，享受到英语学习的乐趣，从而为教学的成功迈出坚实的第一步。

二、提供丰富的教学内容，实现生本课程教学资源的开发

新课程改革的一个重要教学理念就是开发生本课程教学资源，这是对传统的以教材为中心的封闭教村观的彻底挑战。在传统教学中将教材视为经典为权威，照本宣科，不敢越雷池半步，将教学严格地限定在教材内，带着教材走向学生。而要推进英语教学改革，提高教学效益，就要勇于打破封闭而狭小的教学空间，实现以教材为中心的生本课堂教学资源的开发，为学生提供更为丰富的教学素材，将英语教学带入更宽广的空间，为学生提供一个更为宽广的学习平台。这样既可以开阔学生的英语视野，丰富学生的见闻，让学生从多个方面与角度来学习英语，更加利于学生英语水平的提高，同时也可以为教学注入生机与活力，培养学生浓厚的英语学习兴趣。为此在教学中教师要善于运用现代信息技术的优势，将教材单一的文字信息转换成集声光电像于一体的优美情境，并利用互联网平台来引入更多教材之外的内容丰富形式多样的教学素材，从而真正做到以学生为中心的英语教学资源的开发与整合，这样的英语教学才能彻底改变传统教学中只重语法知识传授忽视学生听说技能与综合能力的教学弊端，使教学更加贴近学生，符合学生的心理特点与认知规律，这样才能让学生深入地掌握语言的精髓，促进学生语言水平与综合能力的整体提高。

三、改变师生教与学方式，实现学生自主学习能力的培养

现代社会的文盲不是没有知识的人，而是不会学习的人，开展自主探究性学习，培养学生自主学习能力这是现代教学的重要目标。在高中英语教学中我们不仅要让学生掌握基本的语言知识与技能，更为重要的是还要引导学生展开自主学习，培养学生自主学习能力。现代信息技术将学生的英语学习带入了一个全新的学习平台，改变了教师的教与学生的学，这样更加利于学生英语探究活动的开展，才能让学生在宽广的学习平台中将丰富的语言知识转化成语言技能，让学生真正地掌握这门语言。

1.转变教师的教学方式，引导学生在情景中学习语言。将现代信息技术运用于英语教学中，教师不再是枯燥地讲解语言知识点，而是为教师提供宽广的平台、便利的条件，可以解决以往教学中许多无法实现的教学局面，不管是学习新单词、新语法还是学习新句型，教师可以将这些语言知识点寓于直观而生动的场景之中，置于生活这个宽广的大舞台中，让生在真实的情景中来学习与运用，这样更加利于学生对语言知识的掌握。

2.改变学生的学习方式，让学生的英语学习主动有效。有了现代信息技术，学生的英语学习兴趣更浓，积极性