0523S02023-日本古典语法-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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ADDINCNKISM.UserStyle《日本古典语法》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

0523S02023

开课单位

外国语学院

课程名称

（中文）日本古典语法

（英文）ClassicalJapaneseGrammar

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

专业发展课程（专业拓展课）

先修课程

基础日语（1-4），高级日语（1、2），日本文学概论

适用专业（类）

日语

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《日本古典语法》课程是本专业（类）的一门专业拓展课程，旨在通过理论教学与实践操作训练，使学生掌握日语古典语法的基础知识，具备初步阅读日本古典文献基本能力，了解日本古典语法中的构词、句式等概念，为今后更深一步的学习日文古典、研究古代日文文献打下一定的基础。

（二）教学目标

通过本课程，学生将具备初步阅读日本古典文献的能力，并通过授课资料的学习，理解中日文化差异的源流。

知识目标

课程目标1：掌握日语古典语法的基础知识；

能力目标

课程目标2：具备初步阅读日本古典文献的能力；

素质（含思政）目标

课程目标3：理解中日文化差异的源流，增强文化自信。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-3：熟练掌握日语语言基础知识。（日语）

课程目标1

50%

2-4：具备运用现代技术手段获取信息和开展工作的基本能力。（日语）

课程目标2

30%

3-4：具有良好的人文和科学素养、国际视野和中国情怀。（日语）

课程目标3

20%

四、教学方式与方法

本门课程采用教师讲解与课堂讨论相结合的方式进行。任课教师讲解理论部分，并结合一些易懂的文章有针对性地与学生们共译原文。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

与现代语法不同主要表现在以下几点：

1. 假名的书写不同

阅读古典文章时，我们发现假名的用法与现代假名用法有很大的不同。如：科学（くわがく）、井戸（ゐど）、川（かは）、顔（かほ）、声（こゑ）、蛙（かへる）、言う（いふ）、優秀（いうしう）、留意（りうい）等。

2. 用言的词尾变化与现代不同

古典语法动词有九种活用变化。分为四段活用、上一段活用、下一段活用、上二段活用、下二段活用、カ行变格活用、サ行变格活用、ナ行变格活用、ラ行变格活用。形容词的词尾变化也同现代语法有很大的出路，主要分“ク活用”和“シク活用”。

3. 音便不同

古典语法也有音便现象，动词的不同有“ウ音便”。形容词有“イ音便”和“ウ音便”。

助动词、助词、接续助词等都有很大的不同。

（二）教学难点

假名的书写、用言的词尾变化、助动词、助词、接续助词等与现代的不同。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

绪论

对日本古典语法有整体性了解。

2

讲授

课程目标1

2

词法（1）

对日语的文言文的助动词有一初步了解。

4

讲授

课程目标1

课程目标2

3

词法（2）

对日语的文言文的各类助词有一初步了解。

4

讲授

课程目标1

课程目标2

4

词法（3）

对日语的文言文的各类句子连词有一初步了解。

2

讲授

课程目标1

课程目标2

5

考研真题讲解

对目标考研学校的历年真题进行针对性讲解。

2

讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

6

句法（1）

对古典日语中的敬语系统有一初步了解，并在讲授和歌的授课中理解中日文化的差异。

4

讲授

课程目标2

课程目标3

7

篇章（1）

通过阅读《竹取物语》的原文，提高解读古典的能力，并理解中日文化的差异。

4

讲授

课程目标2

课程目标3

8

篇章（2）

阅读《伊势物语》片段，以此感受日本平安朝文化的特征，激发中日文化对比的兴趣。

4

讲授

课程目标2

课程目标3

9

篇章（3）

阅读《源氏物语》经典段落，感受日本之静寂之美，与学生探讨日本文化之源流。

4

讲授

课程目标2

课程目标3

10

考研真题讲解与答疑

对目标考研学校的历年真题进行针对性讲解。

4

讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

合计

34

七、学业评价和课程考核

（一）考核类型：¨考试t考查

（二）考核方式：?开卷考试?闭卷考试t课程论文

?课程报告?其它：

（三）成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应课程目标

过程

考核

30%

出勤表现

20%

不迟到早退，请假必须有正式假条。缺勤超过1/3者取消期末考试资格。课堂注意力集中，积极回答问题，勇于提问，积极参与各种课堂活动。

课程目标1

课程目标3

随堂小测

40%

考查主要词、句型的运用情况和古典文章的阅读能力。取多次平均成绩。

课程目标1

课程目标2