运动干预对智力障碍儿童青少年平衡能力影响的Meta分析.docxVIP

?

?

运动干预对智力障碍儿童青少年平衡能力影响的Meta分析

?

?

邢玉柳皓严吴雪萍

摘??要：采用Meta分析法，探讨运动干预对智力障碍儿童青少年平衡能力的影响，并进一步分析影响平衡能力干预方案的因素，以期为今后该领域的干预及临床研究提供参考。方法：通过数据库检索到近10年关于运动干预对智力障碍儿童青少年平衡能力影响的相关文献1436篇，运用“RveMan5.3”软件对整体效应、异质性和偏倚性风险进行评估，通过亚组分析探讨调节变量对智力障碍儿童青少年平衡能力的影响。结果：1）运动干预可显著改善智力障碍儿童青少年的动态平衡能力、静态平衡能力，对动-静态平衡能力改善幅度较大，但效果不显著。合并效应量分别为：动态平衡能力[SMD=-0.80，95%CI为（-1.50，-0.11），p=0.02];静态平衡能力[SMD=-0.80，95%CI为（-1.53，-0.07），p=0.03];动-静态平衡能力[SMD=0.87，95%CI为（-0.51，2.25），p=0.22]。2）通过亚组分析探讨各研究间异质性（I2=87%），结果表明，智力障碍程度与运动周期可能是异质性原由。运动周期为8～15周、运动时间为45～60min/次、运动频率为3～5次/周的运动干预可显著改善智力障碍儿童青少年的动态平衡能力和静态平衡能力。结论：运动干预能够有效改善智力障碍儿童青少年的动态平衡能力和静态平衡能力，但对动-静态平衡能力的效果不显著。运动干预对轻度智力障碍者效果更佳。受研究文献质量及局限性的影响，未来应设计更全面的实证研究，以促进智力障碍儿童青少年的体育活动参与，增强体能，最终促进其身体健康发展。

关键词：运动干预;智力障碍;儿童青少年;平衡能力;Meta分析

中图分类号：G804.55?????学科代码：040302??????文献标识码：A

Abstract：TheMeta-analysismethodwasusedtoinvestigatetheeffectofexerciseinterventiononthebalanceabilityofchildrenandadolescentswithintellectualdisabilities，andtofurtheranalyzethefactorsaffectingthebalanceability，soastoprovidereferencesforfutureinterventionandclinicalstudiesinthisfield.Methods：Atotalof1436articlesontheinfluenceofexerciseinterventiononthebalanceabilityofchildrenandadolescentswithintellectualdisabilitieswereretrievedfromthedatabaseinthepast10years.Cochranewasusedtoassesstheoveralleffect，heterogeneityandriskofbias，andthesubgroupanalysiswasusedtoexploretheadjustmentvariables.Results：1）Exerciseinterventioncaneffectivelyimprovethedynamicbalanceabilityandstaticbalanceabilityofchildrenandadolescentswithintellectualdisabilities，andthedynamic-staticbalanceabilityisgreatlyimproved，buttheeffectisnotsignificant.Thecombinedeffectsbetweendifferentevaluationscalesare：dynamicbalanceability[SMD=-0.80，95%CI為（-1.50，-0.11），p=0.02];staticbalanceability[SMD=-0.80，95%CI为（-1.53，-0.07），p=0.03];dynamic-staticbalanceability[SMD=0.87，95%