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部编版四年级语文下册课内阅读及答案

部编版四年级语文下册课内阅读及答案

（一）乡下人家（片段）

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，

大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派

独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十（支枝）竹，绿的叶，

青的（杆竿），投下一片绿绿的浓（荫阴）。几场春雨过后，到

那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

1．用“＼”画掉括号里用得不恰当的字。

2．用横线画出这段话中的一个拟人句，由这句话我想到了一个成

语。

3．这段话是按照_____________的顺序写的，突出了乡村春天

_____________的特点，表达了作者对_____________的热爱。

参考答案：

1．支杆萌

2．几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群

地从土里探出头来。雨后春笋。

3．房前、屋后生机勃勃乡村生活

（二）乡下人家（片段）

“有些人家，还在门前的场地上种儿株花，芍药、风仙、鸡冠花，

大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派

独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹．绿的叶，青的竿，

投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多

鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”

1.它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独

特的农家风光。“它们”指的是

。句子里里还有一对反义词是（）——（）

2.“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群

地从土里探出头来。”这里运用了的修辞方法。“探”字，写出了嫩

笋的特点。

参考答案：

1.芍药、风仙、鸡冠花，大丽菊

朴素

华丽

2.拟人

长势很迅速，生机勃勃

（三）天窗

茅盾

乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇开直，

光线和空气都有了。

碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋

子黑得地洞里似的。

于是乡下人在屋上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做“天窗”。

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然

而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭也就

被关在地洞似的屋里了：这时候，小小的天窗是惟一的慰藉。

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带

子似的闪电一瞥；你想像到这雨、这风、这雷、这电、怎样猛厉地扫

荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍

百倍。小小的天窗会使你的想像锐利起来。

晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光

下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，

小小的天窗又是你惟一的慰藉！

你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可

爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那

小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的

夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，……总之，美丽的神奇的夜的世界的一

切，立刻会在你的想像中展开。

发明这“天窗”的大人们，是应该感谢的。因为活泼会想的孩子

们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任

凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！

1.试给全文分三层，并概括层意。

2.天窗有什么作用？

3.天窗象征什么？

4.如何理解“发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的”这一句

的含义？

5.从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”是指什么？

6.为什么想象的内容会比所看到的一切更真切、广阔、复杂、实

在呢？

7.想一想：“天窗”给孩子们带来了怎样的乐趣？

参考答案：

1.一层（1－3）天窗的作用和来由。

二层（4－7）天窗是惟一的慰藉。

三层（8－9）赞叹神奇的天窗。

2.晴天光线和空气可以进来，雨天或冬天时可挡风雨。