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转型发展背景下电子商务专业人才培养模式研究

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摘要：电子商务专业人才培养作为企业发展的原动力，为企业发展提供应用型、创新型、国际型人才，助力于企业全面性发展。但从当前我国电子商务事业发展现状来看，电子商务专业培养的人才并不满足市场发展需要。而在转型发展背景下如何培养新型电子商务专业人才成为企业发展较为重视的问题。对此，本文立足于电子商务岗位人才培育的现状，分析转型发展背景下企业电子商务岗位人才培育模式的类型、要素，最后提出转型发展背景下企业电子商务岗位人才培育实施策略。

关键词：企业;电子商务专业;培训工作;人才培养模式

中图分类号：F275文献识别码：A文章编号：2096-3157（2020）26-0019-03

一、引言

随着互联网技术的快速发展，我国贸易形势从以往的线下交易发展转向线上线下交易模式，在此背景下，电子商务应运而生，为我国社会产业发展注入新的动力，推动社会经济持续化发展。企业电子商务事业的发展，需要高质量的电子商务人才的融入与加入，这对企业电子商务专业人才培养模式形成一定的挑战。转型发展背景下，企业发展应根据电子商务专业发展趋势，根据市场发展需要，结合电子商务岗位工作模式，实现电子商务专业人才的实效性培养，进而满足电子商务事业发展需要。

二、转型发展背景下电子商务专业人才培养模式的现状

1.企业人才培养模式单一

从教育层面来看，电子商务是一门理论与实践相融合的专业培训工作体系，在人才培养过程中，人才培养方案的实施不仅需要重视人才的电子商务专业信息内容的传递，更要重视员工实践能力的培养，以此达到电子商务专业人才综合发展。但由于部分企业电子商务培训工作实施不到位，还是以传统的培训工作为基础，使电子商务人才培养单一化，使企业缺乏电子商务专业特色性培养。首先，企业的电子商务专业培养内容过于陈旧，未能够与转型发展的电子商务行业信息内容衔接，还是以电子商务专业内容为主，影响到电子商务专业人才培养。其次，企业针对电子商务专业的培养，电子商务专业理论与实践衔接不足的问题一直存在，不利于员工综合性发展，使员工电子商务实践能力不足，不能够满足电子商务行业的发展需要。

2.实践培训系统性不强

企业对于电子商务专业人才培养模式而言，具有系统性的实践进行模式，能够助力于创新型人才的电子商务培养效能。但从企业开展的电子商务专业人才培养工作中来看，企业电子商务岗位人才培养缺乏系统性，影响到企业电子商务人才培养质量的提升。首先，企业实践培训工作的开展，未能够与电子商务专业理论培训工作环节衔接，并未构建完善的系统性实践培养工作体系，诸如创新型人才培养模式等。其次，企业的实践培养工作立足于互联网平台，过于重视虚拟环境的构造，但缺乏与市场发展模式对接，使电子商务专业实践培训的实施与市场、岗位发展衔接力度不足，影响到员工全面性发展，并且影响到企业电子商务工作开展成效。

三、转型发展背景下企业电子商务岗位人才培育模式的类型

1.应用型企业电子商务岗位人才培育模式

转型发展背景下，企业根据电子商务工作模式，以应用型的电子商务人才培养模式为导向，构建的电子商务专业人才培养模式，不仅使员工专业能力得到提升，更能够促进员工专业人文性教育，使员工知晓更多的产业信息内容，帮助员工合理的进行工作实践，并且推进电子商务产业的发展。可以说，应用型的电子商务专业人才培养模式，是企业合作发展下最为典型的人才培养机制，助力于企业电子商务专业人才培养模式的变革。

2.创新型企业电子商务岗位人才培育模式

企业转型发展背景下，企业培训工作培养创新型的电子商务人才，也是在企业发展合作下实现的电子商务专业人才培养机制。企业岗位工作创新型的电子商务人才培養更加的重视个体全面性、综合性发展，立足于电子商务专业培养工作，提升个体素质培养力度，引领员工融入到真实的岗位工作中，加强员工锻炼，使员工在毕业之前获取较多的专业性信息，促进员工创新能力与精神的培养。企业在创新型的电子商务专业人才培养模式中，需要主要特征为：一是电子商务产业与学校的电子商务专业体系融合，开展企业协同育人的电子商务培训工作模式。例如：企业电子商务人才培养，与学校的教育网连接，使员工能够依托于学校的电子商务网络平台学习相关的电子商务信息知识。同时，电子商务培训教师根据电子商务专业内容，开展多元化的培训工作，为企业电子商务培训工作注入新的教育资源，进而促进电子商务人才的培养。二是重视员工电子商务专业理论培训工作的开展，提供真实的活动平台，使员工将电子商务专业理论信息、技能信息、思维信息、能力信息都运用到工作实践中，并从实践中摸索，获取较多的实践感悟。三是企业的电子商务专业培训工作内容与岗位实践工作模式对接，鼓励员工进行科研，使员工能够将智慧成果运用到实处，进而培养员工核心素养，达到电子商务专业人才的有效性