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Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?

SectionA（说课稿

GrammarFocus—3c）

今天我要进行说课的内容是Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?

第二课时SectionA（GrammarFocus—3c）部分，下面我从教材、学情、教法、

学法、教学过程以及教学反思六方面对本节课的教学设计进行说课。

一、说教材

(一)教学内容分析：

本课是《义务教育课程标准实验教科书英语》（人民教育出版社）八年级上

册第八单元Howdoyoumakeabananamilkshake?第二课时。本单元中心话题是

学习询问和描述一种食物的制作过程，本课时在第一课时的基础上继续学习描述

香蕉奶昔的制作过程。主要语言结构为：祈使句的运用;howmany/howmuch引

导的特殊疑问句。通过本课的学习进一步培养学生的跨文化意识和综合语言运用

能力。

（二）教学目标：

1.语言知识目标：进一步巩固学习SectionA部分所学的生词和词组并能熟

练运用一些词语和句型。

掌握正确用howmuch和howmany对事物的数量进行提问。

2．语言技能目标：

正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。

3.文化意识目标：通过食物制作过程的学习，培养实践操作能力和动手能力。

让学生认识到劳动成果的来之不易，使学生懂得不能浪费食物，珍惜他人的劳动

成果。

（三）、依据新课程标准及本单元总目标确定本课的教学重点为：

重点：1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2)掌握正确用howmuch和howmany对事物的数量进行提问。

难点：1)正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。

2)能够分清可数名词与不可数名词，会用数量词来计量一些不可数名词。

二、学情分析：

本课教学对象为八年级的学生。这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增

强，在情感方面能进行自我教育。好奇心强，喜欢探索新鲜的事物，喜欢动手参

与，也喜欢竞赛。经过新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、

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实践的能力。

三、教法

1．《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出

发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展

学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主

动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

基于上述理论和英语课程标准对八年级学生的要求及学生的心理特点和认

知发展规律，结合任务型语言教学模式，让学生为完成任务获得必需的知识、能

力、信息和文化理解，最后学生自主完成多种水果奶昔制作并描述其过程，实现

了任务目标、感受到成功。

2.教学手段：运用多媒体辅助教学，我将本课所需要的图片、文字、制成

课件，使抽象的语言变得直