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2024年小学第二学期六年级数学教研组工作计划(3篇)
2024年小学第二学期六年级数学教研组工作计划(精选3篇)
2024年小学第二学期六年级数学教研组工作计划篇1
一、教研组情况
我们组共有6位老师,有丰富教学经验的老教师,也有精力旺盛,勇于改革的青年教师。本学期,我们认真贯彻新课改理念和学校办学理念,以学校工作计划为指导,加强组内教研实效,精诚合作、齐心协力、互相学习、努力提高自己,以努力培养学生的创新精神和实践能力、追求教学效率、提高教学质量为目标,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化数学教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生数学综合素养。二、工作目标
(一)、认真学习,推进数学课程改革实验。
1、通过不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。
2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《数学课程标准》等教育文件,转变观念。要潜心研究了解数学课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求。要继续努力将教改基本理念转化为数学教学过程的具体行为,整合优化教学过程。
(二)、悉心指导,规范数学教学常规管理。1、规范和加强教学常规工作。
加强课堂教学研讨,利用教研组活动时间进行集体备课,共同分析本册教材的重点,难点,目标,在集体备课的基础上,互相听课,共同研究,注重评课,取长补短,使我们的教学水平上一个台阶。重点做好个别精品课的备课、讨论、修改、上课、反思工作。
2、重视学生良好学习习惯的养成。
加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
3、加强教学质量监控。
要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。以促进学生素质全面发展。
4、继续深化课题研究。
只有科研才能兴教,只有科研才能兴校。要抓紧课题研究的落实,强化过程的管理,组织多样的活动,力求取得一定的研究成果。(三)、扎实开展丰富的活动提高教研实效。
在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。每位教师在组内至少开一节课,要善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的教学进行反思,提高自己的业务水平。三、研讨活动:
(一)加强对学科教学有效性的研究
1、研究教材。对教材的重点、难点、考点了如指掌,从整体上驾驭教材。要努力拓宽专业知识,厚实专业功底,增强把握新教材的能力,提高学科教学效益。
2、研究学生。对学生的学习困难及学生克服困难应采取什么方法了如指掌,对所教的不同类型学生促进他们提高应采取什么方法了如指掌。要引导学生用心学习,用心体会,用心感受和理解,获得高层次的学习快乐。加强和家长的联系和沟通,通过走访家长,电话联系等手段加强联系,及时了解孩子在家的情况,和家长共同教育好学生。加强双基训练,加强单元测试,注重学生知识和能力的培养。培优补差两不误,利用课余时间加强培优补差工作,加强课外辅导。
3、研究课堂。上好常态课。要从基本的课堂常规入手,提高常态课质量。上课要精神饱满、态度亲切,课堂语言要准确、简练,讲解要条理清晰,板书要工整规范,要尊重学生人格,平等对待每一个学生。要在用好传统手段的同时,充分运用现代教学手段。
4、研究课例,更新观念,转变教学方式。要灵活运用各种教学方式,使课堂更有效更精彩。要积极开展“课堂教学有效性”的探索,努力寻找和总结“有效提问”、“有效活动”、“有效合作”、“有效探究”等课堂教学方法和模式,尽力扭转课堂教学中的形式主义和表面化现象,全面提高课堂教学的有效性,提高课堂教学目标的达成度。努力锻造精品课,积累优秀案例与反思。(二)抓实校本教研
协助学校开展好各项活动。引导教师自觉学习教育刊物上有关课改的经验,指导课堂教学改革,增强争先创优的意识。要以理论学习为先导,课题研究为中心,骨干为依靠,努力使教研组成为学习型组织。
四、抓实集体备课:
把集体备课落到实处。本学期教研组每月至少进行一次集体备课,做好集体备课教案的二次修改和反思。以提高教育教学质量,促进教师专业发展。
六年级第一学期教研组行事历周次活动内容制定
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