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小学音乐的优秀说课稿

小学音乐的优秀说课稿（通用11篇）

作为一名人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿

有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。快来参考说课稿是怎么

写的吧！下面是小编整理的小学音乐的优秀说课稿，仅供参考，欢迎

大家阅读。

小学音乐的优秀说课稿篇1

1、说教材

（1）歌曲分析

《采山》是一首活泼、轻快的少儿歌曲，全曲采用了汉族民间音

调的节奏特点，尤其是歌曲中拍手、跺脚的形体伴奏，为歌曲增添了

欢乐的气氛，歌词中的“踩”、“采”、“跑”、“带”、“飘”等

动词，生动形象地描绘了乡村孩子在雨中采山的欢乐情景。

（2）教学目标

a、通过聆听、参与、体验，使学生感受到小朋友在蒙蒙细雨中光

着小脚丫采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。

b、学习用欢快、活泼的情绪，朝气而有弹性的声音演唱歌曲《采

山》。

c、能主动参与小组编创活动，大胆地进行即兴歌表演，并能在活

动中体验采山及与人合作学习的快乐，学会热爱大自然，热爱生活。

（3）教学重点：能以体验的方法，自主探究的方式，学唱歌曲

《采山》，能主动参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。

重点安排原因：本首歌曲比较接近学生的生活体验，因此教学中

要求学生以体验的方法，去学习它，这样有益于歌曲的情感表达；在

雨后的山上，除了“蘑菇”、“木耳”、“野果”等，有许多别的植

物。因此，编歌词并表演也就成了教学重点，这样可以提高学生的创

新能力。

（4）教学难点：系统的学习和理解歌词，并较好地表现歌曲情绪。

难点提出原因：因为本课是学生进入三年级学习的第二课，理解

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歌词内涵，自信、有表情地演唱歌曲对孩子来说还比较难，只有理解

掌握了歌词和歌曲中的音乐记号，才能准确地表现歌曲，抒发情感。

（5）教具准备：录音机、电子琴。

2、说教法

针对本课的教学目标和学生的实际，在教学中，主要采用以下几

种教学方法：创设情境法、谈话法、学科综合法、实践法。

3、说学法

从本课的教学目标和学生的实际，确定如下学法：整体感知法、

谈话法、小组合作法、自主探究法、实践法。

4、说教学过程

（1）组织教学：师生问好，行课堂礼！

（2）谈话导入：谈有关山里的知识，包括民族风情、山里的物产、

景色等等，都会激发起孩子的兴趣。

设计意图：亲切的谈话可以让学生感受到大山的美，对山里的事

物产生兴趣，为学习新歌做了很好的铺垫，从而引入新课《采山》。

（3）发声练习：跳音练习（531∣531∣），以mi和ma为母音进

行练习。

演唱要求：抬头挺胸，双脚与肩同宽，采用闻花式吸气，在不同

的音高上练习跳音，唱的干脆，有弹性。

设计意图：简单的练声让学生自主实践，练习刚学的呼吸方法，

为演唱新歌做好准备。

（4）新课

a、听录音，整体感知歌曲。

b、模仿老师按节奏朗诵歌词。

c、电子琴伴奏，教师范唱，学生跟唱。

d、歌曲处理（按课本要求加入拍手、跺脚的律动）。

e、完