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语文《田忌赛马》教案设计优秀5篇

《田忌赛马》教案篇一

一、教学目标:

理解课文内容,体会孙膑的足智多谋。懂得怎样理清课文的条理。培养学

生认真观察、分析、综合的能力。

二、重点难点:

从两次比赛中体会孙膑的足智多谋

三、教法:

质疑讨论

四、学法:

自读自悟合作讨论表演

五、教具:

头饰等

六、教学过程:

〔一〕导入,质疑。

1、一个小小的游戏,一次精彩的比赛,往往都会给人深深的启迪。今天,

就让我们回到两千年前的战国时期,去看看齐国贵族非常喜爱的一项运动--赛

马,看看从这次比赛中,我们又能受到怎样的启迪?

2、看了这个课题,你想知道些什么?〔田忌为什么赛马?跟谁赛马?赛了

几次?结果怎样?〕

〔二〕初读课文,整体感知。

1、请同学们翻开课文,自由快速朗读课文,思考刚刚提出的问题。

2、交流。

3、你现在还想知道些什么呢?〔田忌第一次为什么会输?而第二次又为什

么会赢?〕

〔三〕理清课文条理,学习二次赛马的经过。

1、过渡:大家想要了解的问题也就是今天这节课我们将要学习解决的重要

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问题。要想解决这个问题,我们得去看看他们是如何比赛的?

2、首先请同学们找出两次赛马分别在课文的哪几小节?

3、下面请同学们自读二次赛马的局部,按课文内容边说边用你们准备的小

马摆一摆,说说比赛的经过,并联系上下文思考两个问题。

4、学生自读,边说边演示。

5、交流。

〔1〕第一次赛马。

a.请一生上台摆演并解说第一次比赛的经过。

b.教师板书〔上--上,中--中,下--下,0:3败,齐威王赢了〕。

c.齐威王为什么会赢?

出示卡片:理解并朗读这句话。

d.田忌输了,他的心情怎样?

e.小结:短短的四句话,既交待了如何比赛,又分析了失败的原因,还写

出了当时人物的表现。

〔2〕第二次赛马。

a.请学生上台摆〔两名〕,并请一名学生解说。教师板书。

b.师:齐威王的马都比田忌的强,可只是调换了一下出场顺序,就转败为

胜,这是为什么?请同学们联系上下文找答案。

C.学生自读后答复。出示

〔1〕分析理解这句话。

〔2〕快不了多少是怎么知道的?〔孙膑观察到的〕板书:观察

〔3〕除了观察到马,还观察到了什么?〔他不仅观察到了马,而且观察到

了人,齐威王的个性不但不可能高换出场顺序,也不可能想到别的对策。〕

师:从这里可以看出,孙膑想出这个方法是有充分的理由的:一是他仔细

观察发现齐威王的虽然强,但快不了多少!二是认真思考了能够取胜的科学方

法。另稳步,更重要的是他敏锐地观察了齐威王的为人个性,所以〔出示〕

师:方法看似简单,田忌却想不到,你觉得孙膑是个怎样的人?〔足智多

谋〕

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〔3〕理解三句话的联系。

我们刚刚了解了田忌与齐二次赛马的经过,并知道了胜负的原因,下面请

同学们用一组关联词来说说这三句话之间的关系。

〔四〕学习3-12小节。

师:佩服孙膑吗?同时老师还十分佩服这篇文章的作者,他用精炼的文笔

描写了两次比赛的过程,又精彩的对话再现了孙膑献计时田、齐、孙三个人不

同的神态、心理、看3--12小节,这样对话多的段落既适合于表演,又适合于

朗读,你们想怎么学?

1、朗读表演都应该把握人物的心态,请大家读读课文看看第一次比赛后,

三个人各是什么样的神态?用文中的词概括。

出示:〔田忌:垂头丧气;齐威王:得意洋洋;孙膑:胸有成竹。〕

2、请大家在把握好人物习态的根底上,练习朗读或表演,可以自由组合。

3、学生上台读或演,学生评价。

4、从刚刚同学们的朗读中,你们从得意洋洋的齐威王身上是否找到了齐威

王失败的原因。

〔五〕总结。

1、同学们,演出是需要努力的,不仅要熟悉剧本,更要用心去体验,大家

今天就练到这里,回去后大家可以把它排练面课本剧,在班队课上表演。

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