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第2课时实验:探究弹簧弹力与形变的关系
实验必备·自主学习关键能力·合作探究
随堂演练·自主检测
实验必备·自主学习
一、实验目的
1.探究弹簧弹力与形变的关系.
2.学会利用图像研究两个物理量之间关系的方法.
二、实验原理
二力平衡.
三、实验器材
铁架台,下端带挂钩的弹簧,100g的钩码若干,刻度尺等.
四、实验步骤
1.如图(a)所示,将弹簧挂置于铁架台的横杆上,测出弹簧的原长
(自然长度)
2.如图(b)所示,在弹簧下端依次挂上1个、2个……相同的钩
码.根据二力平衡可知,静止时弹簧弹力的大小等于钩码所受重力的
大小.分别测出弹簧静止时的长度l,计算出弹簧的伸长量x=l-l.
0
3.把所测得的数据填写在下列表格中.
序号12345
钩码所受重力G/N
弹簧长度l/m
弹力的大小F/N
弹簧的伸长量x/m
4.以x为横轴,F为纵轴建立坐标系,根据表中的数据,在下图的坐
标纸上描点,画出F-x图像.
5.分析弹力F与弹簧伸长量x的关系.
[注意事项]
(1)实验中弹簧下端挂的钩码不要太多,以免弹簧被过度拉伸,超过弹簧的弹性
限度.
(2)要尽量多测几组数据.
(3)本实验是探究性实验,实验前并不知道其规律,所以描点以后所作的图线是
试探性的,只是在分析了点的分布和走向以后才决定用直线来连接这些点的.
(4)如果实验中不用弹簧的伸长量而用弹簧的总长为横坐标,得到的不是正比例
函数.
(5)在弹簧悬挂后的自然下垂状态下测原长,而不是在水平状态下测量原长,因
为弹簧本身重力会使弹簧伸长.
[误差分析]
(1)钩码标值不准确,弹簧长度测量不准确带来误差.
(2)画图时描点及连线不准确也会带来误差.
关键能力·合作探究
探究点一教材原型实验
【典例示范】
题型1实验操作过程
例1如图所示,用铁架台、弹簧和多个未知质量但质量相等的钩码
探究在弹性限度内弹簧弹力与形变量的关系.
(1)为完成实验,除了图中提供的实验器材,你还需要的实验器材有:
________.
刻度尺
(2)实验中你需要测量的物理量有:_________、_________________
弹簧原长
弹簧挂不同个数的钩
___________________.
码时所对应的弹簧长度
解析:(1)实验需要测弹簧的长度、形变量,故还需要的实验器材有:刻度尺.
(2)为了测量弹簧的形变量;由胡克定律可知,实验中还应测量弹簧的原长、弹
簧挂不同个数的钩码时所对应的弹簧长度.
(3)为完成该实验,设计的实验步骤如下:
A.以弹簧伸长量为横坐标,以弹力为纵坐标,描出各组(x,F)对应的点,并
用平滑的曲线连接起来;
B.记下弹簧不挂钩码时其下端在刻度尺上的刻度l,测量出一个钩码的重力;
0
C.将铁架台固定于桌子上,并将弹簧的一端系于横梁上,在弹簧附近竖直固
定一把刻度尺;
D.依次在弹簧下端挂上1个、2个、3
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