中学语文教学设计精讲课件.pptVIP

*大雪漫天,狂风怒号,爆竹声声。在现代文学人物画廊里,艰难地走出一位衣衫褴褛、面容憔悴、神色悲哀、白发蓬松、目光呆滞的四十上下的女人。那又瘦又长的左手提着一个装着只破碗的篮子,干枯的右手拄着一支下端开裂的长竹竿。她,就是祥林嫂——鲁迅著名小说《祝福》中的主人公。一个惨遭封建宗法思想和封建礼教迫害的旧中国农村劳动妇女的典型形象。今天我们就来学习鲁迅先生1924年3月25日发表在《东方杂志》上的小说《祝福》。【教例】《祝福》导入设计4*三、问题设计（一）原则目的性与培养性统一；系统性与渐进性统一；启发性与针对性统一；科学性与灵活性统一。（二）问题设计的艺术*三、备课应注意的问题1、坚持五性2、提倡“四不”3、在“熟、精、活、巧、新”上下功夫4.学会终身备课*1、课题2、教学目标3、教学设想4、教学重点、难点5、教学方法6.教具7、课时8、教学过程9、教学后记四、教案设计的基本内容*（一）语文教案的类型1、从内容上分：知识型教案；教法型教案；综合型教案2.从形式上分：详案；简案；微案*（二）编写和使用教案的要求1、正确处理教参资料与教案的关系；2、“吃透两头”，做到目中有学生、胸中有教材；3.课前熟记教案，课中随机应变，课后反思评析。*课题教学目标:（含知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，突出重点避免通用式）重点难点1．重点:2．难点:教学方法、教具:教学时间:（）课时导读过程:第一课时一、导入新课二、引导感知（初读课文）1．指导通读，了解内容2．感知整体，提出问题*三、引导理解（精读课文）1．读课文，研讨有关文字，解决第一个问题2．读课文，研讨有关文字，解决第二个问题3．读课文，研讨有关文字，解决第三个问题四、引导小结（回顾课文）联系思想内容溶化对语言文字的印象五、布置作业（巩固成果）第二课时一、回顾引入二、重点研讨（深研课文）1．课文重点内容的特点2．课文主要写法的特点三、总结应用（借鉴课文）1．总结交流2．组织练习附:板书设计*某教师《新青年时代的鲁迅》教学设计提纲一、设计理念二、预设目标三、教学步骤1.说鲁迅设置情境，激发学生兴趣2.与文本交流一读——精读:解决字词、注释、内容、问题二读——速读:提问，讨论三读——跳读:细化问题，深入对话3.拓展运用寻找其他文章对比阅读附:板书设计*第二节语文教学目标及教学设想*语文教学目标的确定语文教学目标是特定目标,特定目标是一般性目标的具体化。教育方针或教育目的全日制义务教育课程目标语文课程目标语文阶段目标语文单元目标语文教学目标一般性目标具体化为特定目标国家制定专家制定教师制定*“ABCD”教学目标陈述法Audience:对象，即教师期望达到此目标的具体学生及其数目。Behavior:行为，即学生所学会和掌握了内容的项目指标，这种行为要以可被观察到的表示动作的术语来表示。Condition:条件，即期望学生行为发生的条件。Degree:程度，即学生的行为所要求达到的程度。*语文教学目标陈述的基本要素一般情况下，语文教学目标陈述的基本要素有四个:行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。每个学生阅读现代文每分钟不少于500字。（行为主体）（行为动词）（行为条件）（表现程度）每个学生都要在两年的时间内背诵优秀诗文60篇（段）。