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数学一年级上册比一比教学反思

数学一年级上册比一比教学反思

身为一位优秀的老师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学

反思能很快的发现自己的讲课缺点，写教学反思需要注意哪些格式呢？

下面是小编收集整理的数学一年级上册比一比教学反思，仅供参考，

大家一起来看看吧。

数学一年级上册比一比教学反思1

比较是重要的思维活动，也是常用的学习方法。人们在认识某一

事物或现象的时候，经常把这一事物或现象和其他事物或现象进行对

照，寻找异同，从而认识事物或现象的特征，完善自己的认知结构。

本单元让学生开展简单的比较活动，经历并体验比较的过程，学习比

较的方法，为以后的数学教学作思想方法上的准备。

教材把学生带进熟悉的活动场景，里面有许多可以比较的内容，

主要比较物体的长短（高矮）和轻重。

１、突出比较的方法。

学生在幼儿期间的生活中，经常遇到比两个物体的长短、轻重等

实际问题。那时，他们只注意问题的结果，比较的过程往往是模糊的。

本单元教学的比一比，突出比的过程，让学生理解并学习比的方法。

如，比两根跳绳哪根长，要把这两根绳拉直，一端对齐着平放。比两

个小朋友谁长得高，两人要站在平地上，背靠着背。又如，比柿子和

石榴哪个重，可以把它们分别放在支架的两端，根据支架的倾斜情况

作出判断。教学时，要让学生理解这些方法，并体会方法的合理性。

在比两根绳的长短时，可以先说说自己打算怎样比，再看看教材图中

是怎样比出哪根绳长的，还要想想在小朋友跳绳的时候能比出哪根长

吗；在比两人身高的时候，要观察研究图中是怎样比出哪个小朋友长

得高的，体会都站在滑梯上不容易看出谁高。要看懂图中是怎样比出

柿子和石榴哪个重的，思考如果没有支架只凭观察行吗？想想做做第

１题，要让学生思考比两枝、三枝铅笔长短的方法，在操作中应用并

内化比较方法。

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２、鼓励学生寻找比的对象。

例题在比较跳绳的长短、小朋友的高矮、柿子和石榴的轻重之后，

提出问题：你还能在图中找一找、比一比吗？鼓励学生寻找对象进行

比较。如：石榴树和柿子树的高矮，桌子和凳子的高矮，两条石子路

的长短两根跳绳除了比长短，还能比轻重；两个小朋友除了比高矮，

也能比轻重。通过这个教学环节，让学生多次经历比的过程，应用比

的方法，感受这些数学问题与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣，

初步培养应用意识。

3、适当提升思维的要求。

想想做做里安排了一些略微变式或稍复杂的比较问题，既要应用

例题里教学的方法，还要通过推理作出判断。学生从中既能获得更多

的体验，还能受到其他内容的教育。第2题左边一题，仅看图中两人

的脚和头，身高似乎一样。如果伤员也站在地面上，他一定比女孩高，

这就是简单的推理。另外，学生还能受到爱心教育。右边一题，小熊

比小鹿矮、比小兔高，小熊的下面既不能画？，也不能画○。学生可以

体会高与矮是相对的。第3题比路的远近是比长短的变式，通过直路

近、弯路远，渗透两点间的连线中线段最短的思想。第4题右边一题

中，支架平衡表示1个红萝卜和3根胡萝卜同样重，得出1个红萝卜

比1根胡萝卜重的结论，也进行了简单的推理。应用数学知识和方法

进行判断与推理，是学生自己的思维活动，别人无法替代。教学时要

注意创设情境，引发主动思考；组织交流，体会思考过程，帮助学生

逐渐学会数学地思考问题。

4、选择适宜学生的表达方式。