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职业学校学生评价实施方案--第1页

为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》精神,践行现代职业教育体

系理念,树立正确的人才培养观,为地方经济社会发展输送“靠得住、用得

了、沉得下、干得好”的技能型人才,特制定本方案。

一、评价原则

1.坚持学习过程评价与学习结果评价相结合;

2.坚持形成性评价与总结性评价相结合;

3.坚持定性评价与定量评价相结合:

4.坚持反思性评价与激励性评价相结合。

二、评价内容:

建立学生多元化评价体系是项系统工程,经学校多年的探索和实践,逐

步形成了学科成绩评、职业卖养测评、专业技能测评”、“顶岗实习考评、

毕业综合考评”多元的学生评价体系。

(一)“三元”测评

1、学科成绩测评

(1)学习规划。每学期初,引导学生分析学科学习的基础知识,明确

新学期的学习任务,从时间、内容、方法等方面帮助学生制定新学期日标,

要求学生书面写出新学期学习规划,老师逐个批阅,跟学生面对面或者书面

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(2)学习习惯。学习习惯从以下6个方面控制:一是课前预习:一是上

课准备;三是精神状态;四是课堂笔记:五是作业完成:六是定期反思。

(3)成果展示。结合教学内容和专.业实际每学期给学生1-2个课外活

动课题,引导学生开展调、査阅资料,釆取交流、展览等形式进行成果展

示,根据成果展不情况客观评价.

(4)课堂表现。课堂表现是多兀化评价的朮要方面,将课堂表现纳入

多元化评价

指标有利于提高课堂教学效果,有利于改善教学方法,有利于课堂上师

生的交流与沟通。评价主要控制以下5个方面:一是课堂提问,进行口试;:

是课堂小组合作学习参与情况;三是对问题的即席发言:四是让学生自选教材

内外的题目讲解;五是课堂纪律情况.(5)理论与实操考试。采取纸质与实操、

期中与期末相结合的考试或考核。详见附件1-1,1-2。

2、职业素养测评

建立学部、任课教师、班集体评价网络,开展学生职业素养评价,促进

学生身心健康,培养明荣耻、知原则、遵纪守法、诚信为先、高效工作、团

结合作、顾全大局、勤奋钻研、言行有责、与时俱进的品质,养成良好的职

业道德、职业意识和职业习惯。具体要求为:①实行学期评价;②以班级为基

础,各方评价信息交给班级,学校(教务处、学生处、学部)检査督察;③评价

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1-1:

年级:姓名;专业:学年(学期X)学科:任课教师:

评价项目分值得分评价概述

1学习规划(5分)

5

2课前预习3

3上课准备2

4学习习惯课堂精神状态2

5(20分)

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