六年级上册道德与法治6《人民代表为人民》说课稿2篇.pdf

六年级上册道德与法治6《人民代表为人民》说课稿2篇--第1页

6.《人民代表为人民》说课稿（1）

尊敬的各位评委老师，大家好!

我说课的题目是小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和

义务》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法

与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、教材分析

《人民代表为人民》是统编教材小学《道德与法治》六年级上册第

三单元第6课，共有三个话题，本节课学习的是第二个话题《责任在

肩，人民在心》，主要是引导学生认识人大代表具有广泛的代表性，了

解人大代表的职责，懂得人大代表要依法履职，不负人民重托，旨在

引导学生知道人民代表为人民。

二、学情分析

六年级的学生对于人民代表并不陌生，但大都并有接触过人民代

表，对他们的职责也不了解。因此，要通过有效的教学，帮助引导学

生了解人民代表是怎么工作，怎么为人民的。

三、教学目标与重难点

基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我

确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。

1.认识人大代表构成的广泛性。

2.了解人大代表的职责。

3.懂得人大代表要依法履职，不负人民重托。

教学重点是：认识人大代表构成的广泛性，了解人大代表的职责。

1

六年级上册道德与法治6《人民代表为人民》说课稿2篇--第1页

六年级上册道德与法治6《人民代表为人民》说课稿2篇--第2页

难点是：懂得人大代表要依法履职，不负人民重托。

四、教法与学法

为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为

教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，

在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用

小组合作、自主探究的方法。

五、教学过程

本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个

教学环节。

环节一：创设情境，导入新课

教师用多媒体播放视频《生活中的问题请找人大代表》，学生说

一说从中了解到什么信息，教师引导到人大代表的职责这个话题，由此

导入新课，板书课题：人大代表为人民。

设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为

接下来的学习作好铺垫。

环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。

活动一：人民代表具有广泛的代表性

学生阅读教材第56页，小组内先讨论交流，分析基层代表所占全

国人大代表比例提高的数据和资料，发现全国人大代表构成有什么

特点，再全班汇报交流，教师相机引导。板书：人大代表构成具

有广泛性。

设计意图：引导学生了解基层代表与人民群众联系最紧密，基层代

表所占全国人大代表比例的提高，有利于代表全国种族人民行使权力。

2

六年级上册道德与法治6《人民代表为人民》说课稿2篇--第2页

六年级上册道德与法治6《人民代表为人民》说课稿2篇--第3页

活动二：人大代表的职责

教师用多媒体播放一位人大代表介绍他工作情况的录音，结合课

前调查和收集到的资料，学生先小组内说一说：人大代表有哪些职

责？他们是如何履行这些职责的？再全班汇报交流，教师相机引导，

板书：依法行使代表职权，积极履行代表义务，充分发挥代表作用。

设计意图：引导学生了解人大代表的权利和义务。活动三：人大

代表