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职业学校学生的智慧学习架构探究

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林宗朝

[摘?????要]?职业学校学生的智慧学习环境决定着学生的学习质量，属于教学内容的核心部分，新型的智慧学习环境加快了教育行业的发展，提高了学生学习和实践的能力。

[关??键?词]?职业教育;智慧学习;技术方案

[]?G712????????[文献标志码]?A??????[]?2096-0603（2018）25-0255-01

一、智慧学习架构的设计理念分析

（一）符合当前的智慧学习战略决策

智慧校园框架不同于传统的课堂模式，如多媒体教学平台、教师讲课平台、云平台等，其具有鲜明的独立性，是一项庞大而全面的教学系统，需要各大学校格外重视，从整个发展角度进行智慧学习框架的设计。在确定校园信息化发展的前提下，制定有效的定位目标，实施智慧型教学理念，创建完美的顶层设计，使其更符合科学性和开放性的原则。有效的智慧学习环境需要多个高配元素组成，既要满足高效的学习效率，又要保证稳定的组织框架，最大化体现智慧环境的学习效益。另外，智慧环境包含丰富的创新机制，主要用于先进资源的借鉴，不断提高自我能力。

（二）实施有效的智慧学习方式

智慧学习的重点是多元化，有效的学习方式可促进多元化的发展，对学生创新能力的培养有着重要的作用。从智慧学习所设计的框架来看，其包含了先进的学习技术和复杂的学习设备，但该项内容并非真正的学习途径，其只是学习过程中所需要的辅助工具。创新性决定着智慧学习方式的有效性，其也是衡量学习方式优劣的主要标尺。智慧学习强调的是“以人为本”，其设计理念也是“学习资源”的综合，通过提高师生间的交流，创造温馨的学习氛围，实现智慧学习方式的创新，最终提升学生的整体学习效率。

（三）完善学生多元化的创新能力培养

在未来的社会中，人才的竞争所代表的就是创新能力的竞争。因此，人才的培养必须从创新角度开始，不能仅仅停留在传统的初级学习模式，而应打破枯燥、机械化的“记忆—理解—应用”方式，实现对知识的创新，借助实践平台验证创新模式的有效性，直至形成多元化的人才培养模式，如实践模式、验证模式、仿真模式、竞赛模式、跨学科模式以及经验模式等。

（四）形成复杂的社交学习网络

自主智慧学习模式并非个人单独学习的意思，其所包含的是独特的学习方式、独到的学习理念以及独立的学习主张等。智慧学习的另一特点是社交学习性强，通过复杂的网络连接，实现信息的共享，促进智慧学习环境的发展。学生也可以通过社交学习网络向专业的教师请教学术专业知识，实现疑难问题的解答，全面提升资源的利用率，达到智慧联通的目的。

二、智慧学习环境的设计和建设

（一）完善独立学习模块的系统性

独立学习模块的重点是智慧学习，云平台系统有利于学习模块的功能展示，其整个过程包含学习需求阶段、资源获取阶段、笔记记录阶段、学习成果阶段和学习评价阶段等。

1.满足学生的学习需求：借助云资源端口，学生根据自身的资源需求进行有哪些信誉好的足球投注网站，制定合理的学习目标，实现教学质量的提升。

2.拓展学生的资源获取渠道：在云资源的帮助下，学生可从多个渠道进行资源信息的获取，再加上教师对学生学习方式的指导，有目的地进行资源筛选，进而获得高效的学习模式。

3.学习成果的记录：学习成果包括复杂的内容，如学习资源方式的获取、学习计划的制订、学习笔记的记录、学习作品的评估、学习报告的书写、学习问题的探讨等，该项成果均属于学习成果。整个过程中会涉及多个领域的相关知识，只有将他们建立内在的联系，才能实现有效的知识记录和知识探讨。

4.教师对学生学习效果的评价：学习效果评价主要由两部分组成，一是自我评价;二是系统评价。自我评价指的是借助相关的评价标准，实施有效的自我反思，进而提升自身水平。系统评价指的是借助系统软件，挖掘深层次的数据资料，尽可能弥补人工资源的不足。

（二）创建有效的社群学习模块

社群学习指的是具备一定核心技术的团队性学习模式，智慧学习系统可以在短时间内根据学生特征将其划分为多个小组，学生也可自行选择是否加入小组团队。一旦加入便形成了独立的社群，随即在社群内进行头脑风暴，讨论该小组的研究内容和研究目标，进而借助云平台进行数据的进一步挖掘，最终形成完善的學习计划。社群的学习过程强调团队合作和人际交往，其目的是为了保证后续团队内部人员交流的无障碍性。云学习平台为学生分配了合适的岗位，将学生的能力最大化。任务结束以后，系统会根据学生各自的工作质量进行评分，并对优秀的结果进行表扬，以便其他学生的学习和效仿。这个过程出现了新的评价模式，即群体评价。

（三）仿真实践平台的学习和应用

学习的本质是实践，通过实践实现人与人的交流，增强人与环境的互动。随着信息化时代的出现，云系统为学生的实践过程提供了稳定的平台，为学生设定虚拟的实践场景，积累