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科研课题研究方案范文

科研课题研究方案范文1一、课题的提出

计算教学是小学数学的重要组成部分，儿童认识数学是

从认数和计算开始的，它是学习数学的最基本能力，《小学

数学新课程标准》指出：小学数学教学的一项重要任务是培

养计算能力，应该要求学生算得正确、迅速，同时还应注意

计算方法的合理性和灵活性，培养学生的计算能力是小学数

学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础，

是学生今后学习、生活及参与社会所必需的基本素质之一。

实施新课程以来，我们发现，学生在计算方面出现了一些新

的问题,我们重视了学生的动手实践、相互合作，关注了学

生学习方式的改变，鼓励学生算法多样化，但却在一定程度

上忽略了学生良好计算习惯的养成以及实际计算能力的提

高，或者说在计算教学这一块花的力气小了，导致学生在计

算过程中，经常会出现这样那样的错误。

小学阶段是学生计算能力的最佳培养期，是培养学生认

真、细致、耐心、不畏艰难的优秀品质，踏实、求真的科学

态度的关键时期。为此，我们确立了《如何在素质教育下培

养小学生计算能力的研究》实验课题，探索如何在平时的教

学中培养小学生良好的计算习惯，从而提高学生的计算能

力。

二、国内外同一研究领域的现状与趋势分析

根据我国《数学课程标准》要求，培养学生的思维能力、

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运算能力、空间想象能力、解决实际问题能力以及创新意识。

其中，培养学生的运算能力是异常重要的，在新课程改革向

纵深推进的过程中，作为一线的数学教师越来越感觉到学生

的计算能力有所下降，许多学校就这方面也进行了一定的研

究，如：提高学生兴趣的情境教学法;呵护学生的心理分层

次作业布置;让学生充满自信的竞赛激励法等等。纵观世界

各国，在对学生计算能力的培养上，大都有较高要求，如英

国虽然不赞成烦琐笔算，但十分重视心算和估算能力的培养;

日本在新修订的课程大纲中明确提出了增加数学教学时间

进行计算的反复训练。

本课题将充分利用国内外已有的计算教学的经验与理

论，在国内外已有的调查，研究，分析结果的基础上充分结

合当前我校学生计算能力的实际，进一步开展讨论，力求构

建符合我校教育实际情况的教学方法、教学策略。

三、课题的理论意义和实践意义

《数学课程标准》对学生的计算能力作了如下的要求体

会数和运算的意义掌握数的基本运算，重视口算，加强估算，

提倡算法多样化，逐步形成计算技能并能综合运用所学的知

识和技能解决实际问题。每一个目标要求都没有离开算，教

学实践证明：学生的计算能力是保障其进行任何数学活动的

基础，是保证学生未来发展的重要能力，这是终身有益的事

情。而且，学习数与计算的过程是培养和发展学生逻辑思维

能力的过程。纵观整个小学数学教学，其中计算教学占有相

当大的比重，单看各册的教材目录就可以明了;并且在教学

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评价中，计算的比重也是显而易见的，单是一张数学试卷，

从简单的分值来看，100分的试卷中计算就占了40分，还不

包括综合运用中的计算。对此我们想通过此课题的实践研

究，克服计算教学的一些弊端，使我们的计算教学充满活力

与生机，能提高学生的计算能力，让学生喜欢上计算课，做

计算题。

四、完成课题研究可行性分析课题组长是我校完全小学

校长，课题组