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综合实践活动研究性学习方案

（上期）

曲梁镇五虎庙小学

五一班

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五年级综合实践活动研究性学习方案

——学会自我保护

一、背景分析

一起溺水事件——课题的产生

去年九月，当孩子们背着书包，高高兴兴地走进校园时，又一位

同学却永远地远离了我们，他就是游伟，因为游泳时缺乏安全意识和

基本的自救能力，最终因抢救无效而死亡。类似的事件在我们的身边

举不胜举：还是去年，一位学生在回家的路上，因轻信他人导致被挟

持……同学们内心充满了恐惧，对于如何保护自己非常茫然。

联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。生存

就必须学会自我保护，只有我们拥有健康的身体和健全明朗的心智才

能更好地生存。面对这些，我们充满了忧虑，更有一种历史的使命感

萦绕心头。小学生的人生阅历很简单，磨砺他们的不仅仅是学业，更

是伴随成长的情绪自我管理、健康成长的自助意识和面对意外伤害的

安全自救能力。比如：如何保护自己的身体？遇到暴力侵犯时，该怎

么办？当我焦虑时怎么办……我们有责任帮助学生学会面对，学会从

容应付，增强和提高自己应对困难和处理危险的本领，帮助学生从稚

嫩到成熟，从单薄到宽厚，健健康康、快快乐乐地生活着。因此便产

生了以“学会自我保护”为主题的综合实践活动。通过这一综合实践

活动，让学生树立健康、安全意识，获取一些基本的预防、处理方法，

增强自助自救的能力。同时在自主合作研究的过程中培养起实践能

力、团队合作精神和人际交往能力。

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二、设计思路

本次主题活动的设计思路是以自我保护为核心，从学生生活实际

出发，以小课题研究为基本形式，让孩子在老师家长和社会人士的帮

助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主制定关于自我保护的研究课

题，通过合作调查、采访、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评

价等探索活动，丰富学生的健康知识、安全知识，培养学生的应急能

力。

三、活动目标

1、认知和技能：

（1）通过活动学习食品、人体、药品、疾病等知识，学习卫生保健

知识，学会对水、火、电、刀具、煤气的正确使用，提高对意外伤害

的自救自护能力，学会自我调整情绪，拥有一个健康的心理。

（2）培养学生收集相关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理

和应用能力。

2、过程和方法

（1）通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各

种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。

（2）通过小组合作调查、采访、汇报交流促进儿童的协作探究精神、

学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头

表达能力、自我评价能力等的提高。

3、情感态度与价值观：

（1）以小课题研究的形式，通过合作小组的集体研究，使学生学会

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主动参与、相互合作。对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人

协作交流的乐趣。

（2）通过课题研究，培养学生机智勇敢的品质，遇事冷静沉着的心

理品质。