北师大语文六年级课件资源.docx

北师大语文六年级课件资源

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版六年级语文下册教材，第五单元《黄山的奇石》。本课主要介绍了黄山的奇石，以“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”几块奇石为例，描绘了黄山的奇石特点。

二、教学目标

1.知识与技能：通过学习，学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，了解黄山奇石的名称和特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然景观的热爱和保护意识，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点

重点：正确地朗读课文，理解课文内容，了解黄山奇石的名称和特点。

难点：通过想象，描绘黄山奇石的形状和名称，体会作者用词的准确性和语言的生动性。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔

2.学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.导入新课

教师通过展示黄山奇石的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些石头有什么特点？”激发学生对黄山奇石的兴趣。

2.自主学习

学生自读课文，理解课文内容，了解黄山奇石的名称和特点。教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.合作交流

4.讲解分析

教师引导学生分析课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解作者用词的准确性和语言的生动性。

5.实践练习

学生模仿课文的描写方法，以自己喜欢的奇石为例，进行写作练习。教师点评学生的练习，给予鼓励和建议。

6.课堂小结

六、板书设计

黄山的奇石

仙桃石：大桃子、石盘上

猴子观海：猴子、山峦、云海

仙人指路：老人、的手指、山间小路

金鸡叫天都：金鸡、太阳、天空

七、作业设计

1.作业题目：

以“我眼中的黄山奇石”为主题，写一篇作文。

2.答案：

（学生作文答案略）

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过图片导入、自主学习、合作交流、讲解分析、实践练习等环节，引导学生学习黄山奇石的特点和课文内容。学生通过模仿课文的描写方法，进行写作练习，提高了语言表达能力。整节课学生参与度高，教学目标基本达成。但在课堂提问环节，部分学生回答不够积极，今后需要加强对学生的鼓励和引导。

拓展延伸：

邀请家长带领学生参观当地的奇石展览，让学生亲身体验奇石的魅力，培养学生的审美情趣和实践能力。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版六年级语文下册教材，第五单元《黄山的奇石》。课文描绘了黄山的奇石特点，以“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”几块奇石为例，形象地展示了黄山奇石的形状和名称。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，了解黄山奇石的名称和特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然景观的热爱和保护意识，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点

重点：正确地朗读课文，理解课文内容，了解黄山奇石的名称和特点。

难点：通过想象，描绘黄山奇石的形状和名称，体会作者用词的准确性和语言的生动性。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.导入新课

教师通过展示黄山奇石的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些石头有什么特点？”激发学生对黄山奇石的兴趣。

2.自主学习

学生自读课文，理解课文内容，了解黄山奇石的名称和特点。教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.合作交流

4.讲解分析

教师引导学生分析课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解作者用词的准确性和语言的生动性。

5.实践练习

学生模仿课文的描写方法，以自己喜欢的奇石为例，进行写作练习。教师点评学生的练习，给予鼓励和建议。

6.课堂小结

六、板书设计

黄山的奇石

仙桃石：大桃子、石盘上

猴子观海：猴子、山峦、云海

仙人指路：老人、的手指、山间小路

金鸡叫天都：金鸡、太阳、天空

七、作业设计

1.作业题目：

以“我眼中的黄山奇石”为主题，写一篇作文。

2.答案：

（学生作文答案略）

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过图片导入、自主学习、合作交流、讲解分析、实践练习等环节，引导学生学习黄山奇石的特点和课文内容。学生通过模仿课文的描写方法，进行写作练习，提高了语言表达能力。整节课学生参与度高，教学目标基本达成。但在课堂提问环节，部分学生回答不够积极，今后需要加强对学生的鼓励和引导。

拓展延伸：

邀请家长带领学生参观当地的奇石展览，让学生亲身体验奇石的魅力，培养学生的审美情趣和实践能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解课文时，教师应使用生动、形象的语言，夸张一