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统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第7课第二框《正确认识

中华传统文化》优质课教案

【教材分析】

本框主要讲述了正确认识中华传统文化。本框以“阅读与思考”为线

索贯穿全文，从而引起学生对中华传统文化的内容、特点及当代价值

等问题步步深入地思考。包括“中华优秀传统文化的内容及特点”、

“中华优秀传统文化的当代价值”两目内容。教材还辅以相关链接，

以丰富拓展教学内容。

【教学目标】

1.掌握中华优秀传统文化的内容及特点。

2.明白中华优秀传统文化的当代价值。

【核心素养】

1.政治认同

相信学习本课关于认识中华传统文化的知识，有助于我们弘扬民族精

神，增强文化X信。

2.科学精神

探究中华优秀传统文化的内容、特点和当代价值，增强文化X信。

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3.公共参与

努力学习中华优秀传统文化知识，弘扬民族精神，促进文化发展。

【教学重难点】

1.教学重点：掌握中华优秀传统文化的内容、特点、价值。

2.教学难点：掌握中华优秀传统文化的特点、价值。

【学情分析】

高中学生已经在学习文化知识，但对中华优秀传统文化的内容、特点、

价值认识不够。教学时要充分利用学生已有的知识、经验，让学生结

合自己的经历理解观点，力戒枯燥乏味的教学。因此，教师应穷尽一

切手段设计教学。同时，学生的分析能力有限，需要教师进一步耐心

培养。

【教学方法】

启发式、材料分析法、小组合作探究法。

【教学准备】师制作多媒体课件。

【教学课时】2

【教学过程】

第一课时

一：问题导入。

师：哲学是文化的活的灵魂。文化是民族的血脉，是人民的精神家园，

它与每个人息息相关。不同的国家和民族有不同的文化，同一国家和

民族在不同的时代也会有不同的文化。中华传统文化的内容、特点是

什么？在当代有何价值？今天我们就来探究这些问题。

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板书课题：正确认识中华传统文化

环节二：讲授新课。

（一）中华优秀传统文化的内容及特点

阅读与思考一

（1）师课件出示以下材料。

材料一：中国是远古人类起源的重要地区，中华文明是人类最古老的

文明之一。考古发现证明，无论黄河流域、长江流域、珠江流域、辽

河流域，还是北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北，都是孕育

中华文明的摇篮。在几千年历史长河中，中国人民始终团结一心、同

舟共济，建立了XX的多民族国家，形成了守望相助的中华民族大家

庭，创立了多样和谐的中华传统文化。

（2）生阅读后思考：

中华传统文化是怎样形成和发展起来的?

（3）生小组内交流分享观点。

（4）生反馈，师结合相关材料，讲解归纳：

①中华民族具有五千多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中

华文化。中华文化是中华民族勤劳智慧、自强不息创造得来的。中华

文化是我国各民族在交流、碰撞、交锋中发展起来的，也是在与世界

各国文化的交流、碰撞、交锋中