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美育教学心得体会800字【5篇】

美育是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教

育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。下面给家分享

一些关于美育教学心得体会，方便大家学习

美育教学心得体会1

美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。

美育以直观形象感人，寓情于理，以情动人，陶冶人的高尚情操，能

提高人的审美能力以至完美人格。自从上了美育，我觉得这世界满满

的都是艺术，这也更加肯定了世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼

睛这个观点。

兴趣是最好的老师，是求知的前提。学生的兴趣、好奇心和探索

精神是欣赏、感知美育的必要前提，智育为美育提供了必要的审美知

识，知识面越广，越能辨别真伪和美丑，越有利于美育的实施和创新。

老师通过美图和播放视频锻炼我们的观察与认知，她要求我们要通过

自己的眼睛看、脑子想、用手画来感知艺术美，当我们对艺术美有了

一定的认知之后，便开始要学会去评价一些优秀的作品，这就需要发

挥自己的想象空间和不错的审美能力。

美育是诉诸于人的情感活动的，以感情的激发和陶冶的方式进

行，这也是美育的根本特点。对此蔡元培先生说到：“哲学之理想，

概念也，理想也，皆毗于抽象者也。而美学观念，以具体者济之，使

吾人意识中，有宁静之人生观。而不至于疲于奔命，是为美学观念惟

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一之价值。”在这里，蔡先生为审美教育寻找了一个情感上的落脚点

和依据。审美教育不能用抽象的枯槁简单的说教，必须通过感情活动

的陶冶作用才能达到。只有真正关于心灵的学问、诉诸情感的学问，

才会完善人格、美化人生。审美活动有其自身的特殊性，通过在在审

美过程中情感的激发和自由活动来适情悦性，产生高尚的精神，从而

进一步培养审美主体的健全人格，所以进行高尚的审美活动，有助于

减少、冲淡私有欲和狭隘的自私观念，

受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，达到“陶冶活泼

敏锐之性灵，养成高尚绝洁之人格”，实现美育之目的。

美育教学心得体会2

音乐是一门融入思想性和艺术性为一体的学科，音乐教学的根本

目标是“培养全面发展的人”，向学生进行思想品德教育和审美教育

是音乐教学最重要的任务。因此，教师在向学生传授乐理知识，培养

学生的音乐表现能力和音乐创造能力的同时，必须有机地融进思想品

德教育和审美教育。根据多年的教学经验，在音乐课的美育教学上，

我有以下几点体会：

一.在歌曲的处理和表现上，训练学生达到美的效果。

唱歌是小学音乐教育活动中最主体的内容，唱一首歌，不能仅满

足于按乐谱教会，学生能唱下来，还应讲究唱得好，让歌声更美。因

为唱歌是表演的艺术,表演者进行的再创造起着非常重要的作用。它

或者给原曲增加光彩;或者可能歪曲、丑化原曲的形象。一首歌能唱

出美的效果，当然要靠平时的基本训练，使学生的听力、音准、节奏、

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发声方法等都能把握好，教师还应进行必要的处理。掌握好力度、速

度的变化，增强歌曲的表现力。同是一首七段歌词的《歌唱二小放牛

郎》常听到低年级学生在下午上课前自发的齐唱中，曲未终而声先停，

甚至唱的有人入睡。而在电视节目中看郁军剑的演唱却是那样扣人心

弦，曲终而意未尽。为什么呢?就是因为前者在无老师组织和指导的

情况下，越唱越慢，成了“牵牛歌”、“摇篮曲”，而后者则进行了

表演上的再创造，在速度、