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环境的营造文化的追求;能学什么？

;能学什么？

;

教学目标确实定与表述

梅列教师进修学校刘菊春

2021-11-19;一、研究课标;具有适应终身学习的根底知识、根本技能和方法。〔九年义务教育目标〕;【例】?大道之行也?人教七年级〔上〕册;【例】?食物从何处来?;【例】?大道之行也?人教七年级〔上〕册;【例】?食物从何处来?;;【例】?鼎湖山听泉?苏教九年级〔上〕册;【问题】;【分析】;【教学流程】;【分析】;

;【例】

1．说一说“月之神话〞

2．吟一吟“月之诗文〞

3．对一对“月之对联〞

4．猜一猜“月之谜语〞

5．听一听“月之名曲〞

6．写一写“月之畅想〞

;【例】?春?不同课型

1．背读型

2．赏析型

3．仿写型

;

四、预期的学习结果是

重点，是最起码要求。;

课程目标：

1.学生能自己组织语言完全无误地解释细胞分化的含义。

2.学生在老师的提醒下能推断分化的特点，准确率至少达80%。

3.学生在新的情境中能扩展分化的意义，至少能说出一点。

4.学生能在具体工作的情境中区分分化程度与分化瓦解能力的关系，准确率至少达80%。;用教材来教“语文课程〞的“教学内容〞：即如何运用语言正确、有效地表达.;

教学目标确实定;课程标准中目标的描述;课程标准中目标的描述;课程标准中目标的描述;1．?语文课堂教学目标的预设与达成?

2007年第4期

2．?现代文阅读考查应防止两个误区——以?本命年的回想?教学为例?2007年第12期

3．?设定恰切合宜的教学内容——以?柳叶儿?教学为例?2021年第4期

4．?精心设计作业有效达成目标──以梁衡〈夏感〉教学为例?2021年第2期

5．?文本教学价值的开发与利用──以周素珊〈第一次真好〉教学为例?2021年第5期

;登顶的那一刻，眼前群山起伏，心里却平静如水，成功只是一个逗号，最高的那座山，永远都在心中。沉稳而不失激情，成功而不忘超越，不断赋予成功以新的内涵，让我们一起开辟一个又一个新的里程碑，沉着自信地驶向更高的目标。;