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《结构力学》课程思政教学案例(一等奖)

一、引言

结构力学是土木工程专业的一门重要课程，它是土木工程设计和施工

的基础。近年来，为了提高学生的思想道德素质和专业素养，并将思

政教育融入专业课程教学中，我院积极探索课程思政的教学模式，开

展了一系列思政教学案例的编写和实践活动。本文结合《结构力学》

课程的教学实践，介绍了一次教学案例的具体设计和实施情况，该案

例得到了一等奖的荣誉，并取得了显著的教学效果。

二、教学目标

1.了解结构力学的基本理论和原理；

2.培养学生的分析和解决问题的能力；

3.增强学生的责任感和团队合作意识；

4.培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学内容

本案例主要围绕结构力学中的受力分析和结构设计展开，涉及到桥梁、

楼房等结构的力学计算和设计。通过实际案例的引入，让学生深入了

解结构力学的实际应用，激发学生的学习兴趣和求知欲。

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四、教学方法

1.课堂讲授：教师讲解结构力学的基本理论和方法，引导学生理解和

掌握知识；

2.实例分析：以具体的桥梁或楼房结构案例进行力学分析和设计，让

学生通过实例了解理论知识在实际中的应用；

3.团队合作：组织学生分组进行结构设计和计算，并进行团队展示和

交流，培养学生的团队合作意识；

4.实地考察：组织学生到实际工程现场进行考察和调研，深化对结构

力学的理解。

五、教学过程

1.引入实际案例：教师首先介绍一个真实的桥梁或楼房结构案例，引

发学生对结构力学课程的兴趣和好奇心；

2.理论讲解与案例分析：教师讲解结构力学的基本理论和方法，然后

引导学生根据案例进行力学分析和设计；

3.学生团队合作：学生分成若干小组，进行结构设计和计算，培养学

生的团队合作意识和解决问题的能力；

4.学生展示与交流：小组成员展示他们的设计成果，并进行交流和讨

论，促进学生之间的学习互动；

5.实地考察：组织学生到实际工程现场进行考察和调研，加深对结构

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力学理论的理解，激发学生的实践兴趣。

六、教学效果

1.学生的学习兴趣大大提高，课堂参与度明显增加；

2.学生的团队合作能力得到了锻炼和提升；

3.学生的实践能力和创新意识得到了培养和发展；

4.教师的教学效果得到了认可，获得了一等奖的荣誉。

七、结语

通过本次《结构力学》课程的思政教学案例实践，我院在专业课程中

成功融入了思政教育的元素，取得了显著的教学效果，为今后的课程

思政教育工作积累了宝贵的经验和借鉴。希望在今后的教学中，能够

进一步深化专业课程和思政教育的融合，为学生成长成才提供更好的

教育环境和机会。八、教学反思与展望

本次《结构力学》课程的思政教学案例实践取得了一等奖的荣誉，这

是对我们教师团队的肯定，同时也是对学生们认真参与的肯定。但是，

在实践中也发现了一些问题，需要我们进行反思和改进。

我们发现学生在结构力学课程的学习过程中，有些人对理论的深入理

解还存在一定的困难，希望在今后的教学中，我们能够更加注重理论

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的阐述和梳理，让学生能够更好地掌握基本的理论知识。

团队合作的能力是我们本次教学案例实践中重点培养的能力之一，尽

管大部分学生在团队中表现出了积极性和合作意识，但也有一些学生

在团队合作中出现了沟通不畅、协作能力差的情况。这需要我们在今

后