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粤教版六年级上册小学科学

《生物的变异现象》教案

一、教材分析：

本节课是小学科学六年级上册第4单元遗传与进化的第3节

《生物的变异现象》，主要介绍生物的变异现象。通过本节

课的学习，学生将了解生物的变异是遗传的基础，了解变异

对生物进化的重要性。

二、教学目标：

1.知识目标：

a.了解生物的变异现象是遗传的基础。

b.掌握生物变异的种类和原因。

c.了解变异对生物进化的重要性。

2.能力目标：

a.能够观察和描述生物的变异现象。

b.能够分析变异现象对生物进化的影响。

c.能够运用所学知识解释生物的变异现象。

3.情感目标：

a.培养学生对生物多样性的尊重和保护意识。

b.激发学生对科学探索的兴趣和热情。

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三、教学重点和教学难点：

教学重点：生物的变异种类、原因和对进化的影响。

教学难点：如何运用所学知识解释生物的变异现象。

四、学情分析：

学生已经学习过生物的遗传基础知识，对遗传有一定的了解。

但对于变异现象的认识可能较为模糊，需要通过具体的例子

和实验来帮助学生理解和掌握。

五、教学过程：

第一环节：导入新课

1.老师展示一些图片，例如不同颜色的玫瑰花、不同形状的

叶子等。引起学生的兴趣和好奇心，激发他们思考生物的变

异现象。

2.老师提问学生是否见过相同物种的个体之间有一些差异，

例如颜色、大小等。鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观

察和经验。

第二环节：讲解生物的变异现象

1.老师通过图片和实物示例，介绍生物的变异种类。例如，

展示不同品种的狗，让学生观察它们的体型、毛色、耳朵形

状等方面的差异。

2.老师解释生物变异的原因，包括基因突变和基因重组。可

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以用简单的语言解释基因是生物遗传信息的载体，突变和重

组是基因发生变化的方式。

3.老师可以通过故事或视频的形式，讲解一些有趣的变异现

象，例如长颈鹿的长颈、企鹅的翅膀演化为鳍等。

第三环节：实验观察生物变异现象

1.老师设计一个简单的实验，例如观察不同品种的植物在不

同光照条件下的生长情况。

2.老师准备几盆不同品种的植物，将它们分别放置在光照充

足和光照不足的环境中。

3.学生观察并记录实验结果，比较不同品种植物在不同光照

条件下的生长情况。他们可以观察植物的高度、叶片颜色、

根系发育等方面的变化。

4.学生可以用绘画、拍照或记录表格的方式，将观察结果整

理出来。

第四环节：分组讨论与总结

1.老师将学生分成小组，让他们分享自己观察到的生物变异

现象，并讨论这些变异对生物进化的意义。

2.每个小组派代表发言，展示他们的观察结果和讨论结论。

其他小组成员可以提问或补充意见。

3.老师引导学生总结变异对生物进化的影响，例如适应环境、

增加生存竞争力等。

第五环节：拓展延伸

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