美术《写意蔬果》五年级下册 第九课 美术课时教学设计.pdfVIP

美术《写意蔬果》五年级下册第九课美术课时教学设计--第1页

2021～2022学年度第2学期

“全区同备一节课”课时备课

学科：美术

主备人：xx

主备学校：xx

年级：五年级

使用学校：

使用人：

—1—

美术《写意蔬果》五年级下册第九课美术课时教学设计--第1页

美术《写意蔬果》五年级下册第九课美术课时教学设计--第2页

基本信息

主备人xx成员xx

年级五年级展示领域造型·表现

课时教学设计

课题《写意蔬果》课时第1课时

教材分析

本课属于“造型·表现”学习领域，是五年级下册中国画写意画法单元中的第一课。学

生在之前学过的《鸟语花香》《诗情画意》等课中，学生对于中国水墨写意画的用笔、用墨

有一些基本的尝试。而本课的学习主要通过对名家写意蔬果作品的欣赏、观察，让学生体验

写意蔬果的用笔、用墨、用色的特点，为后面《写意动物》等课程做铺垫，起到了承上启下

的作用。

教材中提供了五幅名家的写意蔬果作品，其中四幅为清代虚谷的《蔬果册》中的作品，

另一幅为现代画家楚来生的《枇杷麻雀图》，这几幅作品很好的体现了画家是怎样用墨色、

行笔及线条来表现写意蔬果的。教材中还提供了墨分五色、破墨法、及一波三折的图片，让

学生对墨色变化、破墨法以及写意线条的变化有初步的了解，对学生以后的练习起到较好的

铺垫作用。

学情分析

国画教学最关键的是训练学生对水、墨、笔的控制能力，是属于技能性比较突出的学科

教学。五年级的学生比较活泼好动，好奇心和求知欲也比较强，对直观的形象物体容易吸引。

在造型方面五年级有一定的发展，对国画中的水墨工具已经有了一定的接触，对水墨画的技

能有过基本的训练，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，他们也敢于用各种材料尝试创作。

在此基础上，本课也提高学生的兴趣，激发学生的学习欲望。

教学目标

1.体验笔墨变化，了解“随类赋彩”的蔬果着色法，在欣赏中体验探究学生写意蔬果

的表现方法。

2.了解中国画中的写意画法，能初步运用笔、水、墨、色表现写意蔬果的特点。

3.培养学生的中国画观察能力和表现能力，体验中国画的笔墨情趣，丰富学生的审美

感受，培养学生观察生活的习惯，感悟绘画与生活的关系。

本课的教学主要采用问题导学、自主探究的教学方法，以齐白石大师的写意蔬果作品作为

教学导入点，增加美术学科教学的人文性。由于五年级学生具备一定的自学能力，本课的教

学主要采用自主探究的教学方法，以写意蔬果作品作为教学导入点，教材中的名家作品是我

们学习的重点，逐一分析增加学生对“随类赋彩”的理解。

1.通过欣赏名家写意蔬果作品，分析出作品的用笔方法。

2.作品中的墨色是怎样的，体现在哪些地方？

3.作品分别用什么颜色，体现在哪里？

4.教师进行用笔、用墨、用色、用水的示范，让学生养成水墨创作的良好习惯。

教学重点难点

教学重点：知道墨分五色，和用笔、用墨、用色的方法，学习写意蔬果的绘画步骤。

教学难点：