第四讲　古诗歌表达技巧 第2课时　掌握通用答题技法稳答题.pptxVIP

;赏析古代诗歌的表达技巧，虽然有多种考法，但在答题思路上都是相通的。基本的答题思路就是先定技巧，再解释运用，最后分析效果。如果说上一课时着重解决如何答对“点”的问题，那么本课时则着重解决如何答出“范”的问题。

;;;表达技巧题题干用语一般包括题型、范围(区间)、角度、数量等方面的要求。审题，就是要审清这些要求。

1．审题型

从题干提问的形式来看，题目类型主要有两种：明考型和暗考型。

;2．审范围(区间)

审范围即鉴赏范围的大小。依照范围大小，题目类型可分为局部型和整体型。局部型是指对诗歌的某句某联(片)等表达技巧的判断，整体型是指对整首诗歌的表达技巧的判断。审清范围对做题大有帮助。“整体看手法”，意谓鉴赏全诗的表达技巧，应首先从表现手法角度切入；“局部看修辞”，意谓鉴赏局部的表达技巧，应首先从修辞手法角度切入。

;3．审角度

此类题的提问角度主要有两种：一种是大(宽)角度，即题干直接提问表达技巧是什么；一种是小(窄)角度，即具体到描写手法、抒情手法、修辞手法、表现手法、表达方式、行文结构等方面的某一个角度。分清提问的大小(宽窄)角度是答题的关键。大(宽)角度，要从几个角度入手，优先考虑某个角度。小(窄)角度，角度很明确，不能乱答：问修辞手法，就不能答表现手法；问表现手法，就不能答修辞手法等。不能混淆概念，答错角度。

;4．审数量

在答题时，要注意根据题干提示的相关信息，审清答题的数量，即要分清题干中“一”与“些(多)”、“主”与“次”的区别。题干中说“哪种”，则只能答一种；题干中说“哪些”，则要多角度切入，不能少答；题干中说“主要(突出)”，则一般只答一种，至多两种。因此，要求答一个的，绝不能答多个；要求答多个的，绝不能少答；要求答主要的、突出的，绝不能答次要的、不突出的。这样，才能确保答题的规范和准确。

;[审题示范];审

题;;根据高考设题角度及题干的提示，能大体找到解题方向，但还不能确保答案的准确无误。面对这个问题，可从以下几个思考切入点作答判定表达技巧题：

1．辨明“关系”

表达技巧从某种意义上讲是一门“关系学”。如借景抒情是景与情的关系，对比是此与彼的关系，虚实结合是虚与实的关系，用典是古与今的关系，等等。我们在判断时要善于辨明诗歌中材料的不同关系，辨明了关系，就抓住了判断的关键。

;2．理清“层次”

所谓“层次”，就是所给语言材料的不同层级，如这一句、这一联、这一片、这一篇。语言层级单位不同，判断技巧便不同。如是词、句、联，优先从修辞手法考虑；如是片(几联)、篇，则优先从表现手法考虑；如是两句(一联)，判断时则不可只看一句，而要将两句合成一个整体看。

3．关注“位置”

就是从所给语言材料在篇中的位置上判断技巧。且这一技巧多为结构技巧，如放在开头，技巧多为铺垫；放在中间则多为过渡、照应；放在结尾多为直抒胸臆或以景结情。

;4．排列“顺序”

即按照修辞手法、表现手法、抒情方式、语言及结构的先后顺序多角度思考、判断。例如陆游《秋兴》一诗尾联“明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟”，从描写方法看，运用的是虚写；从表现手法看，运用的是想象；从抒情方式看，运用的是寓情于景；从位置结构看，运用的是以景结情。多角度分析，一般优先考虑修辞手法和表现手法。

;5．巧妙“区分”

“区分”，即区分易混的表达技巧。如情与景一致时，即哀景哀情、乐景乐情，一般答“借景抒情”；相反时则答“反衬”或“乐景写哀”“哀景写乐”。难以区分某小类时，就用大类回答，如明喻、暗喻、借喻可答“比喻”，正衬、反衬可答“衬托”，拟人、拟物可答“比拟”。另外，一些常考又难以区分的手法要重点关注，找到区别点，如借喻与借代、衬托与对比、烘托与渲染、点染与点面结合等。

;;1．紧扣表达目的分析

所有的表达技巧都是为表达目的服务的，“表达技巧＋表达目的”就等于表达效果。在具体诗歌中，表达目的包括写景、状物、造境、写人、叙事、抒情等方面。所谓赏析表达效果，就是运用这种技巧，看它写出了什么样的景，使景物描写得如何；描绘了什么样的事物，使该事物形象如何，营造出了什么样的意境；刻画了人物的什么形象，使人物形象如何；抒发了什么样的思想感情，使思想感情表达得如何。在众多目的中，抒情是根本目的。几乎所有的表达技巧都与抒情有联系，几乎所有的表达效果都少不了抒情目的的分析。而且，无论分析哪种目的，都不可笼统，应紧扣诗歌内容赏得具体、细致、深入。

;2．紧扣技巧自身特点分析

不同的表达技巧有着不同的表达效果。如比喻、拟人重在生动形象，借景抒情使情感抒发委婉含蓄，反衬、对比达到突出强调之效果。因此，赏析表达效果在紧扣诗歌本身的同时，必须兼顾表达技巧的自身效果。而这部分效果多以术语形式出现，如生动逼真、自然贴切、新奇别致、耐人寻味、含蓄蕴藉、意境深远、别开生面等，且大多是固定的。虽说在使用这些术语时有贴