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第二章D共点力的平衡(教案)

第二章D共点力的平衡(教案)

第二章D共点力的平衡

一、教学任务分析

共点力的平衡是在学习了“力的合成”和“力的分解”基础上，对初中阶段已

经初步学习过的物体平衡的知识的进一步学习，有关物体平衡的知识是今后学习牛

顿定律等内容的基础，因此不仅在本章中具有重要的地位，而且在整个高中阶段都

是非常重要。

本节课主要解决物体在共点力作用下的平衡概念、平衡的条件和有关解法。通

过现实生活中的图片事例，引出在共点力作用下物体平衡的概念。

运用科学探究的一般方法，结合所学二力平衡及“力的合成和分解”等知识，

通过对三个共点力的平衡条件的探究，归纳、总结出共点力的平衡条件：合外力为

零。

本设计强调对共点力作用下物体平衡条件的理解。强调学生的体验，经历概念

形成的过程，领略科学探究的魅力，重视学生合作意识和合作能力的培养。二、教

学目标1、知识与技能

（1）知道在共点力作用下物体平衡的概念。（2）初步理解物体在共点力作用

下的平衡条件。

（3）学会利用物体在三个共点力作用下的平衡条件的解法。2、过程与方法

通过共点力平衡条件的实验，感受等效、图示、观察，归纳总结的方法。3、

情感、态度与价值观

通过分享神舟号飞船返回舱的种种平衡状态的情景，激发民族自豪感。三、教

学重点和难点

重点：物体在共点力作用下的平衡概念、平衡的条件和有关解法。难点：利用

物体在三个共点力作用下的平衡条件的解法。四、教学流程

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情景图片，设问小结、作业布置平衡的概念情景1二力平衡情景2三力平衡练

习师生活动物体平衡的条件探究三力平衡的条件平衡条件的应用四、教学过程

新课引入：

1、复习共点力概念

2、生活中的物体有的处于平衡状态，有的处于非平衡状态，其中的平衡比较

常见，而且很有实际意义。下面给大家看一些熟悉的图片（教师展示图片、视

频）。这些物体均处于平衡状态，那么，什么叫平衡状态？

新课教学：

（1）一个物体在共点力作用下，如果保持静止或者做匀速直线运动，我们就

说这个物体处于平衡状态。

（2）平衡的种类：

A.静平衡：物体保持静止状态。

B.动平衡：物体保持匀速直线运动状态。

那么，在共点力作用下的物体在什么条件下才能处于平衡状态呢？3.共点力的

平衡条件：

（1）复习在物体受到两个共点力的作用而处于平衡状态的条件：

两力等大、反向、同点、共线。F合=0

（2）研究在物体受到三个共点力的作用而处于平衡状态的条件（物理情景

1）如PPT用一根很轻的不可伸长的细线将小灯悬挂于铁架台上，并保持静止。

问1：小球处于什么状态？小球受哪些力的作用？问2：这两个力有何关系问

3：求这两个力的合力

（结论1）二力平衡的条件是合外力为零

（物理情景2）如果用一个水平拉力使小灯偏离原来位置一个角度，并再次达

到静止状态。

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问1：小球处于什么状态？小球受哪些力的作用？

问2：这三个力有何关系

〖师生活动〗通过动画展示研究物体在三个共点力作用下的平衡条件，得出结