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高三普通班学情分析6篇
第一篇:高三普通班学情分析一、学生情况分析:学生热爱美术,自信心较强,创造力也较强,爱好生活,好奇心强。三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。二、教材分析:本教材以促进学生人格全面发展为出发点,以学生必备的美术知识与技能为基础,注意贴近学生的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性。本册共有18课,其中绘画课有:1、我们的社区2、恐龙世界3、画中的线条4、会动的线条8、彩墨游戏9、大嘴怪10、中国龙12、橙色的画13、绿色和紫色的画14、吃虫草手工课有:5、卵石动物造型6、威武的盾牌7、会变的盒子11、吉祥图案15、有趣的造型16、一张奇特的脸18、变垃圾为宝电脑课:17、电脑美术——模板帮我们作画欣赏课:清明上河图三、对第六册美术教材的要求:1、运用立体图形组合表现景和物。2、用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物,认识间色。3、用生活中的废料制作立体图形。4、用彩墨材料制作画面,继续学习彩墨画。5、选用简便的材料,采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。6、学习电脑绘画。7、学习剪纸。四、教学目的、任务:1、欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。五、教学目标1、学生能运用立体图形的组合表现景和物;用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物;运用间色进行绘画;用立体材料粘画,学习彩墨画;选用简单的材料,采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。2、学生应自主、主动、合作、探究、生动活泼的学习,自觉的培养创新经省和美术实践能力,通过学习美术提高生活质量。六、教学重点、难点是培养学生动手操作的内容,锻炼学生的操作能力和设计、想象能力。促进人格全面发展,自觉的培养创新精神和美术实践能力。七、教学进度表欣赏:清明上河图感受张择端的绘画技巧。1、我们的社区:细致的观察、记录人物活动和景色。2、恐龙世界:创作一幅表现恐龙生活的作品。3、画中的线条:欣赏并学习用线条画画。4、会动的线条:用线条画会动的事物。5、卵石动物造型:根据卵石不同的形状,创作可爱的动物造型。6、威武的盾牌:寻找有关盾牌的资料,用动物头的图案设计一个能让敌人见了胆战心惊的盾牌。7、会变的盒子:利用废纸盒组合,变成你喜欢的东西。8、彩墨游戏(二):有水彩和墨画一幅画。9、大嘴怪:发挥想象力,创造一个最大的出奇的大嘴怪。10、中国龙:画龙、做龙,表演。11、吉祥图案:设计一个吉祥图案并剪下来。12、橙色的画:认识间色,知道橙色由哪两种颜色配成。13、绿色和紫色的画:调配绿色和紫色用绿色和紫色分别完成一幅画。14、吃虫草:发挥想象力,用学过的方法表现吃虫草的情景。15、有趣的造型:用彩纸和其他材料在蛋壳或乒乓球上粘出设计的形象,并配上底座。16、一张奇特的脸:用泥做一张奇特的脸。17、电脑美术——模板帮我们作画学习电脑画画。18、变垃圾为宝:培养学生
第二篇:高三普通班学情分析一、学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化.是小学阶段比较重要的阶段.学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神.二、教材的分析:1、体现国家基础教育课程改革的基本精神,以创新精神和实践能力的培养为重点.2、突出动手、动脑性,注意培养和发展学生的好奇心和想象力,难易程度适合三年级的学生.三、教材的结构:本教材按课程标准的要求,以“造型.表现”、“设计.应用”、“欣赏.评述”、“综合.探索”四个学习领域设计具体课题.本教材在体力上是以学生活动为主要内容设计课题,以各种丰富多彩的美术活动为显线,以基础知识与基本技能传授为隐线,穿插并行.四、教材的特点:1、强调熟悉性、体现生活化本册教材非常强调熟悉性和生活化,从学生的日常生活经验出发,把教学内容与学生生活有机结合,加以升华利用只有针对学生先前的经验和他们感兴趣的事物,才会激发学生的学习积极性和主动性,这样的学习才可能是生动的.本册书本着这个原则,设计了大量这样的课,让学者有一种亲切感、熟悉感,更便于学生收集相关的资料和材料,真正把艺术溶于生活中去.2、体现联贯化本册教材特别强调联贯化,每个主题从欣赏、评述、造型表现到设计应用,体现了联贯性.先进行欣赏评述,让学生从色的感受上,体会对比与协调所体现的不同效果,可以采用“看看、想想、
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