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托班故事教案三只小猪

【篇一：三只小猪教案】

中班语言教案《三只小猪》

各位老师好，今天我要说的是中班语言活动：三只小猪，现在的孩

子大多数是独生子女,在家里都比较娇惯和宠爱,这样就无形当中形成

了诸如一些做事依赖性强,怕吃苦,怕脏怕累的不良性格。针对这一点，

我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿

勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的

品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关

键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极

应答的环境。因此。我还运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。

活动设计背景：

感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。

活动目标：

1倾听童话故事，能大胆地答复下列问题，也能大胆地想象故事。

2理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。3勤劳、不怕困难才能

造出结实的房子

活动重、难点：

本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不

要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

活动准备：

为了让教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪》视

频；猪的头饰四个〔猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪〕；狼的头

饰一个；多媒体课件。

说教法：

为了更好的到达教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我

的教学活动。

活动过程：

整个活动分为五个部分：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只

小猪盖房子》的故事；老师引导幼儿简单讲出故事；播放视频《三

只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。

第一部分：导入活动，师幼谈话，引出话题，激发幼儿兴趣。

提问：小朋友们，你们看见过用什么材料造的房子？〔如木头、草、

竹子、砖等〕，你认为用什么材料造的房子最结实？为什么？〔草

房最怕风吹；木房怕火烧；冰房怕水；砖房最牢固〕

猪妈妈有三个孩子，小白猪，小黑猪和小花猪。有一天，猪妈妈说：

孩子们，你们都长大了，应该学一些本领了，每个人出去造一间房

子吧！。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事《三只小猪造

房子》教师讲述故事。

第二部分：教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。1、教师

播放多媒体课件，并生动的讲述故事。

2、答复下列问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？

谁的房子最结实？

第三部分：教师引导幼儿简单复述故事内容。

第四部分：播放视频《三只小猪盖房子》。让孩子更直观了解故事

内容。

第五部分：幼儿讨论。增加幼儿对故事的印象，

并提问你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？〔是一只勤劳、

勇敢、聪明的小猪〕如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿

盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。最后以教师总

结故事内容结束本堂课程。

【篇二：三只小猪的真实故事教学设计】

《三只小猪的真实故事》教学设计

故事简介：

这是一个狼版的三只小猪的故事，与我们听惯了的三只小猪的故事

完全不同。

从封面上看，那只残暴的可怕的狼不见了，出现在我们面前的是一

只戴着眼镜、打着领带、彬彬有礼的狼，他打着喷嚏，画面上还有

三只小猪的后蹄飞了起来。再一看，封面顶上赫然写着大野狼日报，

原来这是一只狼的口述故事，那么这其中究竟发生了什么事情，让

臭名昭著的狼想去洗去自己的罪名？很多人都会迫不及待的去看看

这个“真实”的故事。

这只叫亚历山大，小名阿力的狼在为奶奶做生日蛋糕的时候，得了

重感冒，不停的打喷嚏，不巧的是他的糖用完了，只得出门去向邻

居借。第一个邻居是猪老大，他用稻草盖的房子，亚历山大打了一

个大喷嚏后草房子倒了，猪老大死在房子中间，阿力吃了这只小猪；

第二个邻居是猪老二，他用树枝盖的房子，亚历山大又打了一个大

喷嚏后树枝房子也倒了，猪老二也死了，阿力也吃了这只小猪；最

后，亚历山大来到了猪小弟家，猪小弟认为亚历山大为又丑又老的

奶奶做生日蛋糕是一个借口，于是亚历山大被激怒了，边打着喷嚏

边想破门而入。这个时候，警察和记者出现了，亚历山大被关进了

监狱??喏，他最后还在举着杯子，也许你可以借他一杯糖！

这个故事是对《三只小猪》故事的颠覆改编之作，这个改编故事将

带给孩子们更多的思考。这两个版本的故事冲突将会引发孩子的批

判性思考，有利于培养孩子们的语言表达能力和创新思维能力，这

个故事究竟谁是“受害者”，究竟谁在“说谎”，这样的疑惑更需要