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第一篇：七年级历史培优辅差过程

七年级历史培优辅差计划过程

本期我又一次担任七年级历史课教学，由于他们是新生，大多数来源于村小，知识面比较狭窄，语文

素养较差，学习方法也比较死板，因此，为了在本学期中有效的提高成绩，使学生在语文素养上有明显的

提高，特制定以下培优转差计划。

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让

差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计

划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成

较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、现状分析

我所教初一班共有学生45人，从开学两星期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习基础

不够扎实，学习不够灵活，知识面比较狭窄，学习习惯很差，优生不优，差生很差，学习的目的不够明确，

有少数学生的态度也不够端正，书写较潦草，，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准

备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、任务和目标

通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。让差

生在我班消失，争取让优生突破15℅。

四、方法措施

1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

6．采用一优生带一差生的一帮一行动。

7．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

8．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

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9．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外故事材料阅读，不断提高做题能力。

五、内容安排

2-3周端正学生学习态度

3-5周辅导学生学习方法

6-8周辅导材料题解题方法

9-11周优差生各进行半期来的总结，找出好的方法和存在的问题。12-15周辅导各朝代的联系

16-18周辅导背书

19-21周指导期末复习，迎接期末考试

六、培优辅差对象

优生：龚芬芬向才淼满益谨杜其芳游长虹温淋媛差生：康少芳杜其玲杜小玲周甜于树海胡蝶

第二篇：历史培优辅差总结

七年级历史下册培优辅差工作总结

钟泉

我今年担任我校七年级的历史教学工作，今年的培优补差工作难度很大，有时使我很矛盾，培优补差

工作到底该怎么做，有时候想培优，又要兼顾补差，却往往适得其反，尖子生出不来，差生又更差。今年，

我担任七年级后三个班的历史课，学生普遍素质不高，纪律观念不强，学习缺乏兴趣，课堂缺乏积极性，

面对一系列的问题和困难，有时顾此失彼。就新学期而言，学校从利于每个学生自身发展的立场出发，尝

试了分层次化教学，在自愿的基础上，分了快班和慢班，121班，同学们基础普遍较差，学习积极性不高，

我们走进教室，就有一种不自在的心理，而1

19、120班，虽然相对而言，基础较好，但各班人数太多，课堂效果并不是太理想，各科之间时间分配

不合理，尤其是小科目，复习时间得不到保证，鉴于此种情况，我做出以下计划：

一、保持一种平常心态去和121班交流，适当降低对他们的要求，重点强化最基础的知识。121班的同

学本来基础就差，一味地对他们提出严要求、高期待，显然与事实不合，违背了客观规律，课堂效果自然

就不会太好，有时候还会搞师生对立，激化师生矛盾，所以适当降低对他们的要求，从生活中的小事方面

关心爱护他们，让他们感受到我们的爱，相信老师没有歧视他们，以消除自备心理，让他们看到生活美好

的一面，这样老师上课心情也舒坦了，同学们也有心思学习了，自信心也建立了，从而有助于他们顺利完

成