苏教版分数学习的技巧.docx

苏教版分数学习的技巧

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学数学五年级上册第六单元《分数》，主要包括分数的加减法运算。具体教学章节为第97页至第100页，内容涉及同分母分数加减法、异分母分数加减法的运算方法及应用。

二、教学目标

1.学生能理解分数加减法的运算原理，掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法。

2.学生能运用分数加减法解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生对数学的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学难点：异分母分数加减法的运算方法及应用。

2.教学重点：同分母分数加减法的运算方法，异分母分数加减法的运算方法。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：练习本、尺子、圆规、橡皮擦。

五、教学过程

1.实践情景引入：创设一个分水果的情景，让学生观察并思考如何计算两个不同分数的苹果数量。

2.讲解分数加减法的运算原理：通过示例，讲解同分母分数加减法的运算方法，引导学生理解运算原理。

3.练习同分母分数加减法：布置随堂练习，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。

4.讲解异分母分数加减法的运算方法：通过示例，讲解异分母分数加减法的运算方法，引导学生理解运算原理。

5.练习异分母分数加减法：布置随堂练习，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。

6.例题讲解：讲解两个分数加减法的应用题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

六、板书设计

板书设计如下：

分数加减法

同分母分数加减法：

1.分子相加（或相减），分母不变。

2.结果的分数单位与原分数单位相同。

异分母分数加减法：

1.通分，使分母相同。

2.分子相加（或相减），分母不变。

3.结果的分数单位与原分数单位相同。

七、作业设计

（1）1/4+1/4=？

（2）3/41/4=？

（3）1/3+2/3=？

（4）2/5+3/5=？

（5）1/21/3=？

（1）妈妈买了2个苹果，小明吃了1/2个，小红吃了1/3个，还剩下多少个苹果？

（2）一瓶饮料有3/4升，小华喝了1/5升，还剩下多少升饮料？

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实践情景引入，让学生思考并解决实际问题，激发了学生的学习兴趣。在讲解分数加减法的过程中，通过示例和随堂练习，使学生掌握了同分母和异分母分数加减法的运算方法。在课堂小结环节，强调了对所学内容的理解和应用。

拓展延伸：

让学生进一步探索分数的乘除法运算，以及分数在实际生活中的应用，提高学生的解决问题的能力。

重点和难点解析

一、教学内容的引入环节

在实践情景引入环节，通过创设一个分水果的情景，让学生观察并思考如何计算两个不同分数的苹果数量。这一环节的目的是激发学生的学习兴趣，引导学生思考分数在实际生活中的应用。教师应关注学生对这个情景的反应，及时引导学生思考和解决问题，为后续的分数加减法教学打下基础。

二、讲解分数加减法的运算原理

在讲解分数加减法的运算原理时，教师应重点关注同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法。对于同分母分数加减法，教师应讲解分子相加（或相减），分母不变的原理，以及结果的分数单位与原分数单位相同的规律。对于异分母分数加减法，教师应讲解通分的方法，使分母相同，然后分子相加（或相减），分母不变的原理，以及结果的分数单位与原分数单位相同的规律。

三、练习环节

在练习环节，教师应关注学生的练习情况，及时给予反馈和讲解。对于学生容易混淆的地方，教师应进行详细的解释和指导。同时，教师应鼓励学生互相交流和讨论，提高学生的理解能力和解决问题的能力。

四、例题讲解环节

在例题讲解环节，教师应重点关注例题的解题思路和方法。通过讲解两个分数加减法的应用题，引导学生运用所学知识解决实际问题。教师应解释例题中的关键步骤和运算方法，帮助学生理解和掌握分数加减法的应用。

五、板书设计环节

板书设计环节是帮助学生整理和复习课堂内容的重要环节。教师应重点关注板书的清晰度和完整性。板书应包括同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法，以及结果的分数单位与原分数单位相同的规律。通过板书，学生可以更清晰地理解和记忆分数加减法的运算方法。

六、作业设计环节

作业设计环节是巩固学生课堂学习的重要环节。教师应关注作业的难易程度和应用性。作业应包括同分母和异分母分数加减法的计算题目，以及实际应用题。通过作业，学生可以进一步巩固和应用所学知识，提高解决问题的能力。

七、课后反思及拓展延伸环节

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解分数加减法的运算原理时，教师应使用简洁明了的语言，避免使用复杂的数学术语。语调应保持平和，以便学生能够更好地理解和记忆。

2.时间分配：在课堂中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时