2024年学校教研活动总结参考(3篇).docx

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2024年学校教研活动总结参考

双语园的教研活动遵循主任王晓帆的指导理念,专注于如何高效地输入语言,使幼儿在沉浸式的语言环境中自然习得英语。为了实现这一目标,我们的教研活动按计划有序进行。

通过理论学习,全体教师,无论年轻或年长,都能更新观念,理解“双语”和“双语教学”的定义,即通过教学和环境,使学生的外语或第二语言达到接近母语的表达水平。这使教师们明确了双语教学的目标和幼儿双语教学的方法,认识到需充分考虑幼儿的年龄特征,充分利用他们的智力,并认识到创造适宜的生活环境对幼儿自然习得英语至关重要。

因此,我们实施了参与式英语培训。每次由一位汉语教师提供日常活动中常用的英语短语书面材料,在教研活动中教授给大家。随后的活动会模拟前一次的情境,由英语教师扮演幼儿,汉语教师全英与“幼儿”交流。这种培训方式不仅提升了汉语教师的英语口语能力,也增强了他们使用英语的信心。

同时,我们坚持通过说课、讲课、评课和反思来提升教育理念和教学水平。说课严格遵循规范,教师们共同分析教材、讨论教学方法和学习策略。经验丰富的教师对英语教师的说课给予深入分析,分享他们的教育理念。在《飞机与火车》等课程中,我们强调游戏环节应面向每个幼儿,而在《英语综合活动》中,提出了评价语言需更具针对性,教师应优化提问设计,以提升幼儿的听力和口语能力。在《学习字母的开始音》中,我们发现知识量不足的问题,建议教师增加难度,让幼儿自我选择学习内容。

在教学过程中,教师的沉浸式英语教学展现出新颖之处,评课环节组织有序,每周两位教师主评,其他教师针对特定问题提出见解。评课后,教师需及时撰写反思,以审视和改进教学行为。

根据评课,我们分析了英语教师普遍存在的问题:

1.需要进一步提炼环节间的过渡语言,使其起到承上启下的作用。

2.教学手段需更加丰富,教法应用需更具针对性。

3.如何将常规性、主题性和延伸性语言有机融合。

4.如何使主题性语言更加丰富多元。

5.在主题活动中,是否有效输入了语言。

6.如何提升师生互动的积极性和有效性。

7.教师的语言是否具有感染力。

这些分析为英语教师未来的教学活动指明了方向,教师们的反思也更具目标性。

2024年学校教研活动总结参考(二)

在过去的一年里,基础教研室在学校领导的英明领导下,教学教研工作取得了显著的进步,再次迈上新的台阶。我们紧密围绕“教研引领,德育先行,教学核心,育人为本,全面发展”的指导思想,结合我校的办学特色,以培养学生的创新精神和实践能力为工作重心,有力地推动了基础课程的教学工作。本年度各项任务均圆满完成,现将教研活动的总结如下:

一、政治理论学习工作

我们严格按照学校要求,精心组织政治理论学习。通过反复学习,深化了解放思想、转变观念的认识,坚持实事求是、求真务实的原则,积极拓宽思路,与时俱进。同时,不断坚定思想信念,增强行动自觉性,提高工作创新性,从而提升了全体教师的认识水平和理论修养。

二、教学常规管理

加强教学常规管理,是确保教学计划有效实施的根本保障。我们始终严格执行教学常规管理的各项规定,按照规范组织教学活动。每学期均认真制定教学计划,坚持听课制度,强化业务学习,推进集体备课,实施期中期末检查制度,并加强过程管理,确保教育教学工作的扎实高效。

三、业务学习与提升

教师是提升教育教学质量的关键。我们高度重视教师的业务学习和提升工作,强调教师由“经验型”向“科研型”、“知识型”向“学者型”转变。通过有计划地组织教师学习,树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观,实现教育思想的现代化。同时,我们鼓励教师运用现代教育技术,提高教学水平,如学习网页制作、计算机技术以及课件制作等,以适应现代化教学的需要。

四、教研工作

教研活动是教学方法改革的重要环节和手段。我们通过教研活动,积极探索新的教学理念,运用网络资源进行小组探究的合作学习,激发学生的学习积极性,培养学生的自学能力。教研课的开展,有效促进了教学工作的深入开展。

五、学生学习引导与服务

我们强调教师增加平时考查次数,提高平时学习成绩的权重,引导学生将注意力集中于日常学习。同时,督促教师加强复习和辅导工作,明确教学过程中的责任,尽可能帮助学生通过努力掌握应知应会的知识。为帮助部分毕业生参加升学考试,我们还特别安排了升学复习班。

通过一年的工作实践,我们深刻认识到:人才是教学工作的核心。合理配置教学人员,充分激发其工作积极性,是提升教育教学质量的重要保证。作为文化基础教研室,我们承担着学校的全部文化基础课教学任务,教师的言行举止对学生影响深远。因此,我们将继续加强师资队伍建设,提升教研组工作水平,为教育教学工作的发展奠定坚实基础。

2024年学校教研活动总结参考(三)

一、指导思想

为深入贯彻落实教育部的《中等职业学校德育大纲》,

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