《归园田居（其一）》+课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

高中语文;入;知;初读感知;上节课我们在分析曹操的《短歌行》时抓住了诗眼进行分析，大家还记得是什么吗?

“忧”

那在这首《归园田居》同样有一个诗眼，同样是一个字，你能找到吗?

【明确】归;-初读感知;3.陶渊明归隐的原因是什么?

请用自己的话概括。

【明确】“少无适俗韵”，即自幼便不具备迎合世俗的气质。这里的“俗韵”，具体所指乃是官场上的不良风气。“性本爱丘山”，意味着本性钟情于山林之美。故而，陶渊明归隐的缘由，一方面在于官场上那污浊的风气令他心生厌倦；另一方面，自己本就热爱自然，其独特个性与官场风气之间存在着强烈冲突。如此一来，陶渊明毅然选择归隐山林，在自然的怀抱中寻得心灵的宁静与慰藉。;4.哪些词句体现了陶渊明对官场的厌倦?

【明确】

“误”，此字承载着错误与贻误之意，生动地体现出诗人对往昔官场生涯的无尽悔恨与深深遗憾之情。

“尘网”，恰似一个精妙的比喻，将俗世中的种种束缚幻化为一张密不透风的网。如此表述，深刻地写出了世俗对诗人精神的束缚如影随形、无处不在。

“三十年”，实际上陶渊明从步入仕途至辞去彭泽县令前后共计十三年，然而此处写作“三十年”，不妨视作一种夸张的手法。这种夸张巧妙地表明了诗人在为官之时，度日如年的那种痛苦煎熬之心情。;5.“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”这句是写景吗?(这一问可放在划分层次的环节。)运用了什么手法?

【明确】

①不是写景，写的是诗人做官的心情。

②运用了对偶的手法，句式整齐，互为补充;

③运用了比喻、拟人的修辞手法。

将困于官场的自己比作笼中鸟、池中鱼，渴望摆脱束缚，追求自由。表达了对官场生活的厌倦之情和对自由宁静生活的眷恋向往;6.如何理解“守拙”一词?

【明确】

秉持愚拙之本性，实乃一种高尚的境界。有一词语名曰“抱朴守拙”，其中“抱朴”一词源自《老子》。“朴”恰似未经加工的原木，抱朴便是坚守自身未经雕琢的天然本性。而“守拙”则出自本诗，“拙”虽为自谦之语，然其更深层次之意乃是坚守朴素自然之天性。由此可见，诗人毅然拒绝官场上那些钻营取巧、追名逐利之行为做??，坚定不移地保持着自己自然天成的本真天性。;精读赏析;1.诗人描写了田园生活的哪些景物?请你用自己的语言来描绘诗人笔下的田园图景。

【明确】

田地、草屋、榆柳、桃李、村落、炊烟、狗吠、深巷、鸡鸣、桑树

示例:在这清幽静谧的山野之间，错落有致地坐落着八九间质朴的草屋。屋子的四周，十几亩田地环绕，宛如一幅宁静的田园画卷。榆树与柳树的绿荫如华盖般笼罩于屋后，桃花与李花争奇斗艳，绽放在堂前，似在诉说着春的故事。极目远眺，远处的村落若隐若现，缕缕炊烟袅袅升起，轻柔而缓慢，仿佛在向天空诉说着人间的烟火。深深的小巷中，忽然传来几声狗吠，惊扰了这宁静的氛围，家鸡受了惊吓，扑棱着翅膀打着鸣飞上了桑树枝头;2.诗人从哪些角度、运用了什么手法来勾勒这副图景?

【明确】

（1）远近结合：“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”乃近景之绘；“暧暧远人村，依依墟里烟”为远景之描。

（2）视听结合：榆柳、桃李、村落、炊烟，有形有色，入目成景；狗吠、鸡鸣，声声入耳。

（3）动静结合，以动写静：“暧暧远人村，依依墟里烟”，尽显极静之态；“狗吠、鸡鸣”，清晰可闻。此一方面凸显田园之僻静，另一方面亦为这幅田园画卷增添生机与活力。

（4）白描：白描乃中国画传统技法之一，指单用墨色线条勾描形象，不事藻饰与渲染烘托。作为文学技巧，即用最简练笔墨，不加修饰渲染，以简洁质朴语言勾画景物。诗人描绘景物时，仅客观呈现其自然之貌，未有意在景物中投射自身情感。语言自然朴素，勾勒出一幅平静祥和的田园图景。;3.最后四句表达了诗人怎样的心情?

【明确】

表达了诗人脱离官场、回归田园后轻松、自由闲适、愉悦的心情。;思考探究;1.既然陶渊明说自己“少无适俗韵”,为什么一开始不选择归隐，而会“误落尘网”之中呢?

补充:(陶渊明四次为官经历)

【明确】

陶渊明归隐田园，并非单纯避世。他曾在不喜的尘俗中浸染数十载，这源于其作为受儒家思想影响的士大夫的责任——修身齐家治国平天下。然而，当他满怀济世救国热情踏入官场，所见却是无尽黑暗与混乱，争名逐利、人人自危，要混迹其中就得曲意逢迎。这给热爱自然、崇尚自由的陶渊明带来诸多痛苦，使其为官时常常思念田园生活。历经几次为官后，他终于顺应内心最真实的愿望，回归田园，拥抱自然。;2.陶渊明是从何处“归”向何处呢?【明确】

【明确】

①从客观经历来看，是从官场归向田园。

2从矛盾的、被束缚的状态归向真实自由的本性。;作业;板书设计;毕