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《快乐读书吧》教学设计

教材分析：

《快乐读书吧》以“读读儿童故事”为主要学习内容，引导

学生读一些儿童故事书。故事里的儿童性格不同；故事中发生的

事情也各不相同，这些有趣的内容容易引起学生情感上的共鸣。

同时，此板块意在教会学生一些读书的方法，借助目录了解书的

内容，共同交流读过的儿童故事。

学情分析：

二年级的学生有一定的阅读史，已经阅读过一些故事，大多

数孩子都喜欢读儿童故事。但是对于怎样读书，怎样快速了解一

本书的大致内容，学生应该还不会，教师可以在教学中教给学生

具体的读书方法。

教学建议：

既然是教会学生读书，就要将这项本领落到实处。所以，课

前可安排学生自带故事书，在课堂上手把手地教会学生读书，并

通过分享故事，引导学生读更多的儿童故事书。

教学目标：

【知识与技能】

1、指导学生通过看目录大致了解书中写了什么内容。

2、能向大家介绍自己读过的书。

【过程与方法】

1

1、通过学生个体介绍，培养学生的语言表达能力。

2、通过小组合作交流，提高学生阅读的兴趣。

3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习

惯。

【情感、态度与价值观】

1、感悟故事中的人物形象和人物品质。

2、使学生在阅读的过程中感受到读书的乐趣，爱上阅读。

教学重、难点：

重点：掌握通过看目录了解主要内容的阅读方法。

难点：让学生爱上阅读，指导学生养成良好的课外阅读习惯。

教学准备：

教师：多媒体课件，儿童故事书推荐目录。

学生：《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《愿望

的实现》等儿童故事书，其他童书。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、激发情感，导入新课

1、引发交流：同学们，你们喜欢读书吗最近读了什么书书

中有哪些有趣的故事快来给老师讲一讲。（学生自由说）

2、小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸蛋上可以看出，读

2

书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书

是一种巨大的享乐”。所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让

我们看到更广阔、更神奇的世界，让课外阅读带给我们更多的快

乐！今天，我们就一起来读读一些儿童故事。

二、借助故事书，指导阅读

1、课件出示关于《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头

爸爸》《愿望的实现》的图片，请看过的同学根据图片说故事。

《神笔马良》是中国童话故事，讲的是一个叫马良的孩子，

在得到一支神笔后，为农民画水车、画牛、画羊等，而这些画的

东西都会变成真的，但他只为穷人画，对那些贪官和恶人，他会

用神笔惩罚他们。

《七色花》讲的是传说中有一朵花是七色的花瓣，每一片花

瓣都能赐予人神奇的力量。有一个叫珍妮的小女孩用七色花实现

了许多愿望，其中一件最让她感到快乐。

《大头儿子和小头爸爸》的主角是大头儿子、小头爸爸和围

裙妈妈组成的一个平凡的三口之家，故事也是围绕这个幸福的家

庭展开的，在他们普普通通的生活中，总是响起充满欢乐的笑声。

《愿望的实现》讲的是一对父子的故事，爸爸叫巴西，儿子

叫苏西，他们都对现状不满，儿子希望变成大人，爸爸希望回到

童年。愿望仙子听到了，帮他们实现了愿望。第二天早上，他们

发现愿望实现了，很高兴。可随后，他们又有了新的烦恼……）

3

2、通过翻阅目录，教会学生阅读的方法。

（1）翻到目录，看一看目录一般包括哪几部分。目录一般

包括两部分，即篇目标题和页码。

（2）课件展示目录，让学生指认篇目标题和页码。

（3）学生自己试着翻一翻，对一对。

（4）请一位学生示范，其余学生评价。

3、引导学生谈谈读这四个故事后的感想。

4、小组内互相交换不同的故事书，看目录，大体说出故事

的主要内容。

三、借助童书推荐目录，指导学生课外阅读

1、出示适合二年级学生读的故事