专业建设方案内容提纲.pdf

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机械制造及其自动化

特色专业建设规

机械制造及自动化特色专业建设方案

一.特色专业建设的指导思想和目标

随着国民经济的增长,以数控技术为代表的现代制造业蓬勃

发展,社会对机械制造行业一线应用性技术人才提出了新的要求,

但旧的培养模式使我们在人才培养上受到很大的制约,无论是人才

的培养规格,或是课程体系的设置,还是实践性教学环节的安排和

要求,都没有完全摆脱传统教育的模式,呈现出本科教育的“压缩

版”,为此,机械制造及自动化特色专业建设的指导思想是:以服务

区域经济为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,以《教育部关于

加强高职高专教育人才培养工作的意见》为依据,解放思想,更新

教育观念,着力加强教学基本条件建设,创新培养模式,以工学结

合、校企合作、顶岗实习作为人才培养的基本途径,创新教学模式,

注重项目教学、案例教学,促进学生职业素质和技能素质的提高,

使专业建设上水平,有特色。

机械制造及自动化专业建设的目标是:以提高技能型应用性人

才培养质量为目的,经过3~4年的努力,构建一套新的理论和实践

紧密结合的课程体系,建设一支基本适应强化能力需要的“双师型”

专兼职教师队伍,实训基地建设得到加强,毕业学生的双证书率和

就业率大大提高。

二、特色专业建设的基本思路

1.高职高专教育以培养技能型应用性人才为基本特色,重点要

放在应用上,为此应以教育思想观念改革为先导,以教学改革为核

1

心,以教学基本建设为重点,以培养“双师型”师资队伍为保障,

实施工学结合、顶岗实习的培养模式。

2.强化实践教学,以实验技术、金工实习、生产实习为主干,

大力提高实践教学质量。增加数控故障诊断实训、普铣实训、数铣

实训,添置相关数控设备,以满足学生车、铣、钳、焊接及数控实

训要求,为今后加强传统的和现代的加工技术实习和实训创造良好

的条件。

,以工学结合作为人才培养的基本途径,力争做到,以工学结合作为人才培养的基本途径,力争做到双方介入、

深度参与、互惠互利深度参与、互惠互利。为专业教学改革创造更好的校外环境。

4.“双师型”师资队伍建设是进行特色专业建设深化教学改革的

关键,要注重从生产第一线聘请一些有实践经验的高级工程技术人

员参与教学工作。对现有师资队伍,我们提出了机电系“双师型”

教师队伍建设的教师队伍建设的工工程程。其含义是:用3~4年的时间,做到每

位教师上好两门专业课,确定一个研究方向,掌握一种专业技能。

为此我们将逐步制定较为详细的实施计划。

5.开展优质课程建设,创新教学模式,通过实践--总结--再

实践,建立起符合“理论够用、技能熟练、素质良好”要求的理论

和实践紧密结合的课程体系,开发以职业岗位标准为基础的教材,

改革教学手段、教学方法和教学内容,注重项目教学、案例教学,

建立以职业标准为依据的教学资源库。

三、建设方案

1课程建设

2

(1)重组课程体系:本专业现有的课程体系虽进行过多次改革,取

得了一些成功的经验,但还没有完全摆脱传统的、以独立知识系统

结构为原则的思路。我们将根据人才培养目标,重组课程体系和教

学模块,更好地面向岗位或岗位群,尽量能实现个性化发展的人才

培养要求。

(2)优质课程建设:优质课程建设是本专业课程建设的核心,具有

引领本专业课程建设的指导作用,也是保证本专业教学质量的关键。

我们要重点抓好以下几个方面:教学方法和手段的不断更新,相关

课程的课件建设,推行案例教学、项目教学、体验式教学、互动式

教学、研讨型教学等模式,切实提高教学质量和教学效果。因此要

集中全专业的力量,详细做好建设计划,保证经费投入,按照课程

建设的规范要求,完成建设目标。力争在4年之内,本专业至少有3

门课程完成院级优质课程建设,一门申请省级精品课程。

2师资队伍建设

(1)进一步调整师资队伍结构,使高、中、初级职称教师的比例

结构合理。注重教师的职业素养和实操能力的培养,继续引进一批

长期在企业从事机加工的技术人才;具有双师型资格的教师比例达

到80%,具有硕士学位的教师比例达到60%,建成一支敬业精神强、

动手能力强、教学水平高的高素质师资队伍。

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