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高中英语教学经验沟通

教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算做是与老师们的探讨和沟通吧。

一、充分研究教材，认真备课，理清课文中的重点难点，有针对性的进行教学。教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。每次呈现语言料子前，都要让学生了解所学课文的背景资料，由此吸引学生注意力，从比较接近学生生活的情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、听录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。譬如说有一篇关于奥运会的课文，就可以让学生了解奥运会的历史和一些于奥运会有关的知识，尤其是08奥运，可以让学生本身谈谈他最喜爱的体育项目或体育明星，再将话题引到课文中。

二、加强英语学习的趣味性，引发学生的兴趣和求知欲是至关紧要的。上课时，尽可能给学生创造一个开放宽松的教学环境，在和谐宽松的课堂气氛中，孩子们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，乐观思维，不绝产生学习英语和发挥本领的兴趣。教材中有些内容会涉及到学生熟识的生活，因此我还适本地把教室变成他们的活动场合，让他们自由地发挥个性，激发他们学习英语的兴趣。譬如说可以让学生本身扮演课文中的角色演个小短剧，也可以运用课文中的句型，用学生感兴趣的话题对话交谈或小组讨论。课后可以开展内容广泛、形式多样的英语课外活动，譬如组织学生自写、自编、自画英语板报，进行词汇竞赛，演讲竞赛等等。通过活动让学生把所学知识运用于实际，使学生认得了自我，取得了不同程度的成就感，加强其自信心，加添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长期保持其对英语学习的兴趣。

三、重视发挥学生主体作用，把更多的机会留给学生们。平常上课的时候，我更多考虑的总是采取哪种形式才略让孩子本身自动地说，自动地投入学习中。哪种形式更能调动全体学生的乐观性，能让他们通过自主学习或生生互动实现更理想的教学效果。譬如说，课前5分钟演讲，每节课轮流一位同学，选本身喜爱的话题，随便讲，由于有兴趣，没限制，可以练习口语，也可以练习在众人面前

讲英语。请同学提问，看听的同学有没有听懂他所说的，也可以练习相互间的提问。还可以开展小组教学，每组选一名英语成绩较好、有肯定组织本领的学生任组长。在小组内可以相互帮忙、共同讨论解决问题，对于个别难点，小组内解决不了的，可由组长负责记录，报告给老师，师生共同解决。

四、建立和谐的师生关系，重视师生间情感沟通。让微笑走进课堂，由于老师的笑容，学生上课时少了拘谨，可以无拘无束地发表本身的见解，轻松愉快地取得知识。当然也要真诚的关爱每一位学生，敬重学生，信任学生，让学生有话敢说，有疑敢问，鼓舞学生与老师讨论问题。只有这种平等融洽的师生关系，才略促进学生学习自动性、创造性的发挥。而不是以强制的手段——训斥、羞辱、向家长告状来强迫学生听从老师的意志。渐渐形成“你不会学习，我来教你学习；你不乐意学习，我来吸引你学习”的教学观念。

以上都是我个人在过去工作中的一些心得体会，在今后的教育教学工作中，我会多向各位老师前辈学习，结合学校学生的实际情况，不绝提高教学水平，不绝改进教学方法，更严格要求本身，努力工作，发扬优点，改正缺点，可以为学校的美好明天贡献本身的力气。