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2023年部编版二年级下册语文教学计划（精选16篇）

2023年部编版二年级下册语文教学计划篇1

一、学情分析：

我班学生在经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能

方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于

参加各种学习活动。

大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按

时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪

明，反应慢。纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固，

普通话语欠规范；组词时滥用同音字；朗读课文时停顿不恰当，未能

读出感情色彩，有的至今还指读、唱读的不良习惯。有个别学困生，

他们拼音识字落下许多，学习起来相当困难，教师辅导的时间很有限，

这给辅差工作带来了很大的困难。本学期将在这个方面突破。本学期

将再致力于对学生语文素养的培养。新学期，要在读、写、练说话各

方面下功夫，让学生在语文学习方面有全面的提高。

二、教材分析

（一）、关于识字与写字

1、本册认字420个，写字230个。教材安排了许多开放性的识

字活动，课文及练习中又有许多渗透性的识字内容，所识的字几乎是

无法精确统计的。这样，达到《语文课程标准》提出的第一学段认字

1600～1800、写字800～1000的目标能够得到比较充分的保证。

2、本册设置了两个《丁丁冬冬学识字》单元，继续学习独立识字

的方法，引导学生对学过的识字方法总结和整合，同时学习一定数量

的生字。

3、本册“金钥匙”有意识地提出检查错别字、纠正错别字的问题，

开始培养学生通过自主学习纠正错别字的习惯，并通过“自检”督促

检查落实。

4、掌握字的间架结构，硬笔字写“好”关键。以往人们尝试传授

许许多多间架结构的“法”和“规则”，如字的变形规则等。本册教

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材采用了以下策略帮助学生把字写“好”：

（1）通过“金钥匙”引导学生养成揣摩字的形体结构的习惯，自

己去探究，体会、感受汉字的形体美。

（2）通过描红进行摹写。

5、在识字方面，教材“关注学生的个体差异和不同的学习需求”。

（1）开放性的学习内容给学生提供了个性化识字的空间，体现了

“上不封顶下保底”的原则。

（2）学生可以根据教材，补充、调适自己识字的方法和策略。

（3）《丁丁冬冬学识字（二）》中，提出了回生字的问题，每个

学生都应该根据自己识字的实际情况，找出自己的生字，确定自己识

字的对象。

（二）关于阅读

《课程标准》给予诵读极重要的地位，各学段阅读部分第一点都

是“正确、流利、有感情地朗读课文”。本册教材要注意，不要因为

没有单独提“正确、流利、有感情地朗读课文”，就以为可以忽略读、

诵、背的练习，相反，应当非常看重读、诵、背的练习。

1、本册有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作

主体课文，教师可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学

习。

2、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，

学生要自查、互查，交流阅读体会。

3、整体感知课文，在阅读中理解和体验课文内容。主体课文后面

的思考题仍然力求帮助学生整体把握作品的内容和情感，在此基础上