北师大数学六年级考试技巧.docx

北师大数学六年级考试技巧

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版六年级数学下册第五章《生活中的数学》中的《面积和面积单位》。本节课主要内容包括：面积的概念，面积的计算，面积单位及其换算。通过本节课的学习，使学生掌握面积的概念，学会计算简单图形的面积，认识面积单位，并进行面积单位的换算。

二、教学目标

1.理解面积的概念，掌握面积的计算方法。

2.认识常用的面积单位，学会进行面积单位的换算。

3.培养学生的动手操作能力和空间想象能力。

三、教学难点与重点

重点：面积的概念，面积的计算方法，面积单位的换算。

难点：面积单位的换算，面积的计算。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件，黑板，粉笔。

学具：练习本，尺子，剪刀，彩笔。

五、教学过程

1.情景引入：通过展示教室地面和桌面，让学生观察并思考，什么是面积？

2.自主学习：让学生自学教材，理解面积的概念，掌握面积的计算方法。

3.合作交流：学生分组讨论，互相交流面积的计算方法和面积单位的认识。

4.教师讲解：教师讲解面积的概念，面积的计算方法，面积单位的换算。

5.练习巩固：学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导。

六、板书设计

板书设计如下：

面积的概念

物体表面的大小

二维图形的大小

面积的计算

长方形：长×宽

正方形：边长×边长

三角形：底×高÷2

面积单位及其换算

平方米（m2）

平方分米（dm2）

平方厘米（cm2）

七、作业设计

1.完成教材第58页的练习题13。

a.一个长方形，长为8cm，宽为5cm。

b.一个正方形，边长为6cm。

c.一个三角形，底为10cm，高为6cm。

答案：

1.a.40cm2b.36cm2c.30cm2

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过情景引入，引导学生自主学习，合作交流，教师讲解，练习巩固等环节，使学生掌握了面积的概念，面积的计算方法，面积单位的换算。在教学过程中，注意引导学生动手操作，培养学生的空间想象能力。但在课堂小结环节，可以更加引导学生深入理解面积的概念，面积的计算方法，面积单位的换算。

拓展延伸：

请学生思考，除了本节课学习的面积单位，还有哪些常用的面积单位？它们之间的换算关系如何？让学生课后进行调查和思考，下一节课分享交流。

重点和难点解析

一、教学内容重点细节

本节课的教学内容主要涉及面积的概念、面积的计算方法以及面积单位的认识和换算。其中，面积的概念是理解其他面积相关知识的基础，面积的计算方法是学生需要掌握的核心技能，而面积单位的认识和换算则是帮助学生理解和应用面积计算方法的重要工具。

1.面积的概念：面积是指物体表面的大小，或者说是二维图形的大小。这是一个基础的概念，理解了这个概念，学生才能进一步学习如何计算面积。

2.面积的计算方法：本节课主要教授长方形、正方形和三角形的面积计算方法。长方形的面积计算方法是长乘以宽，正方形的面积计算方法是边长乘以边长，三角形的面积计算方法是底乘以高除以2。这是本节课的核心内容，学生需要熟练掌握这些计算方法。

3.面积单位及其换算：本节课介绍的面积单位包括平方米（m2）、平方分米（dm2）和平方厘米（cm2）。学生需要了解这些单位之间的换算关系，例如1平方米等于100平方分米，1平方分米等于100平方厘米。这是学生应用面积计算方法时必不可少的一部分。

二、教学难点重点解析

1.面积单位的换算：面积单位的换算对于学生来说是一个比较困难的部分，因为他们需要理解和记忆不同单位之间的换算关系。例如，学生需要知道1平方米等于100平方分米，1平方分米等于100平方厘米，这样才能正确地进行面积的换算。

2.面积的计算：对于一些复杂图形的面积计算，学生可能会感到困惑。例如，他们可能不知道如何计算不规则图形的面积，或者在计算过程中容易出错。因此，教师需要通过例题和练习，引导学生掌握正确的计算方法，并提供必要的指导和支持。

3.理解面积的概念：理解面积的概念是学习面积计算和方法的基础。学生需要明白面积是指物体表面的大小，或者说是二维图形的大小。教师可以通过实际例子和直观的演示，帮助学生理解和掌握这个概念。

三、教学过程细节补充

1.情景引入：教师可以通过展示教室地面和桌面，让学生观察并思考，什么是面积？这样可以激发学生的兴趣，并引导他们思考和理解面积的概念。

2.自主学习：教师可以引导学生自学教材，理解面积的概念，掌握面积的计算方法。在这个过程中，学生可以通过阅读教材，完成自学任务，理解并掌握面积的相关知识。

3.合作交流：教师可以组织学生分组讨论，互相交流面积的计算方法和面积单位的认识。这样可以促进学生之间的交流和合作，帮助他们共同理解和掌握面积的相关知识。