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小班主题教案《筷子总动员》及教学反思大全

第一篇：小班主题教案《筷子总动员》及教学反思大全

小班主题教案《筷子总动员》含反思适用于小班的主题教学活动

当中，让幼儿体验品尝美味食物带来的乐趣，能尝试探索筷子的使用

方法，促进幼儿的创新思维与动作协调发展，快来看看幼儿园小班主

题教案《筷子总动员》含反思教案吧。

主题的生成：

孩子们到大班去作客，活动结束时已经快吃午饭了，保育员阿姨

忙着将餐具准备好，芸怡象突然发现了什么，惊讶地对萱凝说：“你

看，筷子!哥哥姐姐用的筷子!”萱凝不以为然：“我家里也用筷子!妈

妈也教我的!”一下子孩子们七嘴八舌地议论开了，气氛热闹极了。师：

你们试过用筷子吃饭吗?振宇：没试过，奶奶说大人才用筷子吃东西。

(教案出自：快思教案网)诤卓：我会用筷子的!竹儿：筷子这样夹菜的。

(用手比划)阳阳：夹得慢，用勺子吃得很快的!(一下子，孩子们围绕着

“用筷子吃东西快还是用勺子吃东西快”这个问题争论起来。同时，

孩子们对“筷子”这一餐具的兴趣也极大地激发出来。教育与生活是

密不可分的，立足于生活的活动才是孩子们所需要的。)晟晟：我夹肉

圆夹不住，可以用筷子一戳的。师：用的什么样的筷子吗?晟晟：有一

种头上尖尖的那种。芸怡：我妈妈有一种红红的筷子的，放着不让我

碰的!师：你们还看见过哪些漂亮的筷子呢?旭阳：爸爸以前带我去南

禅寺，有个店卖筷子。有许多，还有亮晶晶的。(孩子们对筷子有一些

经验，并且对于尝试使用筷子跃跃欲试。虽然小班的孩子对某种事物

的兴趣很难持久，但他们对自己感兴趣的问题会十分投入。筷子已经

成为幼儿关注讨论对象，在孩子们无数个问题中形成了初步的活动方

案。因此，我们逐渐产生了将“筷子总动员”形成一系列活动的设

想。)

典型活动过程活动一：筷子自助餐活动来源

孩子们看见大班的哥哥姐姐都用筷子进餐，十分羡慕，七嘴八舌

地议论，气氛热闹极了。师：你们想试试用筷子吃东西吗?想用筷子夹

什么吃?诤卓：夹饼干!好儿：夹饼干!还有火腿肠!一鸣：我会夹豆子呢。

萱凝：还可以夹水果。阳阳：妈妈还会夹鹌鹑蛋。师：你们想夹这么

多种东西啊!那么明天我们一起来用筷子吃自助餐，好吗?你可以和爸

爸妈妈一起准备一双你喜欢的筷子，带到幼儿园里来。

活动目标：

1、能尝试探索筷子的使用方法。

2、体验品尝美味食物带来的乐趣。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备：

1、条形、方形、圆形的食物若干。

2、筷子、小碗若干。

3、小猪手偶一只。

活动过程：

一、导入情景，激发幼儿的活动兴趣。

师：(教师出示手偶)小猪邀请我们去他家做客呢!准备了好多食物，

我们去看看有些什么好吃的?(孩子门在自由观察中发现了食物形状的

不同，有长条形的、方形的和圆形的三种食物。)

二、引导幼儿尝试用筷子夹起不同形状的食物，探索筷子的使用

方法。

1、幼儿尝试使用筷子。(以下是活动现场实录)师：阳阳你用筷子

夹什么好的东西?阳阳：小蕃茄!师：你是怎样夹住的?阳阳：我是这样

夹的。(一边说，一边用筷子示范。)师：振宇你会用筷子吗?(发现振宇

正在努力地夹起鹌鹑蛋，可是试了几次都没能夹起来，最后是把碗凑

着盆子，用筷子把鹌鹑蛋拨入碗内)振宇：我……会。(回答有些犹豫。)

师：那请你用筷子夹一个鹌鹑蛋给小猪瞧瞧!振宇用筷子使劲去夹鹌鹑

蛋，可是鹌鹑蛋老是从他的筷子中溜走，原因是他的握筷子手势不

对。)师：你先去夹夹长条形的食物，然后再来试试夹鹌鹑蛋好吗?振

宇：好的。(指导策略：活动中发现有个别幼儿不能轻松地使用筷子，

我引导他们先去试试夹长条形和方形的食物，因为这些食物是比较容

易夹住的，让他们有一个循序渐进地练习过程。)

2、引导幼儿学习“筷子歌”。师：振宇小朋友刚才出现了困难，

他想吃鹌鹑蛋，可是怎么也夹不起来，你们能帮帮他吗?诤卓来夹一个

给振宇看看。(引导幼儿观察陈芸怡用筷子夹食物吃。诤卓用筷子成功

的夹了一个鹌鹑蛋送入了振宇碗内。)师：噢!原来是这样用筷子夹食物

的!“小小筷子两根棒，手握中间对对齐，张开嘴巴夹夹紧，阿唔阿唔

吃个饱!”师：我们一起来试试!(引导幼儿随教师一边念儿歌，一边用

筷子演示练习。)(幼儿再次尝试探索，重点观察振宇的操作活动，并示

意幼儿可以边念儿歌边夹食物。)三、引导幼儿谈谈用筷子吃东西的感

受，鼓励幼儿