音乐专业本科生论文写作问题研究.docxVIP

?

?

音乐专业本科生论文写作问题研究

?

?

音乐专业本科生论文写作问题研究

本科生毕业论文写作是对大学生四年所学知识在理论高度上的全面体现和总结，是高校本科教学环节中必不可少的一个重要组成部分。但从我院近些年毕业论文写作与指导中，暴露出许多不容忽视的问题，主要体现在学生思想上对论文写作不够重视，应付差事；论文选题雷同较多，内容空洞无物，语言颠三倒四，错字别字俯拾即是，词不达意；论文抄袭、剽窃情况较为普遍，东抄西拼的现象随处可见；论文写作流于形式，总体质量较低，致使毕业论文的撰写没有体现出其应有的作用和意义。因此，对于文化素质普遍偏低的音乐类学生来说，如何培养学生综合运用所学知识和技能，理论与实践相联系，提升其独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业和进行相关工作的基本训练是论文指导老师亟待解决的问题。

一、音乐专业学生毕业论文写作质量偏低原因剖析

（一）学生素质问题是其主观原因

由于音乐类学生专业学习的特殊性，许多学生从小花费大量的时间和精力去接受专业技能技巧的训练，文化知识的学习以及文字表达能力的培养自然受到一定影响。音乐类学生在高考录取时，与其它专业相比，其文化课的录取分数要偏低很多，因此音乐类大学生的综合文化素质整体不高，量多质差已是一个不争的事实。音乐类学生思想活跃，感性思维突出，有着较强的个性和以我为中心的散漫和随意性；学生关注自己专业水平的提升，注重个人表现和自我发展，有一定的求知欲，但受自身文化素质偏低以及社会浮躁风气的影响，部分学生缺少静心读书、循序提高的学习态度和毅力，逻辑思维和思辨性较差，学生普遍在文字写作、文字表述等方面的能力“先天”不足，这就给毕业论文的撰写造成一定的困难。

（二）学生缺乏必要的论文写作训练

我院音乐类学生进入大学后，音乐专业开设与论文写作相关的课程几近为零，对学生进行有关论文写作培训或训练也非常有限。学生即便有接触到与论文写作相关联的机会，也大多是集中在需要完成课程论文的几门理论课课程之中，且此类课程也是极其有限的。这就使本科生在四年大学学习中，对于论文写作环节始几乎处于空白状态。试想学生在撰写毕业生论文之前，缺乏写作音乐论文规范化的系统训练，不知该做哪些前期准备，如何选题、确定题目，论文的框架的设置，不知论文格式要求与写作技巧，以及参考文献的查阅等等技术规范，如何进行论文的写作。学生缺乏起码的、必要的论文写作训练是造成我院音乐专业学生毕业论文总体质量偏低的主要原因。

（三）学生在论文选题方面存在理解偏差

音乐以其吹、拉、弹、唱、奏的鲜明个性，昭示出它极强的实践性特征。因此许多学生就理所应当地将自己的专业方向与论文选题之间画上了等号。认为声乐表演的学生就应该写声乐演唱方面的论文，器乐表演的学生就必须写与器乐有关的论文，而学音乐教育的学生当然首选有关音乐教育教学方面的论文，似乎只有这样才能显示出毕业论文“专业对口”的特性。殊不知这种理解上的偏差不但限制了学生的兴趣和关注点，也容易造成论文选题范围狭小、题目雷同及认识片面等问题。“因为从七八十年代开始，前辈学者们就在这方面做了不少文章，有很多的学术建树。再如选择对于某个声乐或器乐作品研究方面的论文，绝大多数的学生都还是停留在对作者、作品背景、基本调式调性等这些早已写在教科书上面的内容进行重复的叙述，老生长谈。说实话，这类选题的重复出现，不仅是对资源的浪费。而且在一定程度上反映出学生选题视角不开阔的现实，是很难写出新意的。”[1]

（四）部分专业教师对毕业论文写作缺乏足够的重视

我院许多专业老师同时也是自己专业学生的论文指导老师，受“技术至上”观念影响，对于许多专业教师而言，他们的关注点更多的是学生演唱、演奏等专业能力的提升，对于学生的毕业论文，部分专业教师缺乏足够的重视，甚至抱着“差不多”、“能过就行”的应付心理，这也是导致一些学生对于自己的论文写作浅尝辄止的原因之一。“专业教师中重技术、轻学术的思想也会对使学生不重视毕业论文写作的重要原因之一。音乐专业的特殊性质要求对其所学专业投入大量精力和时间；而对其教学及工作的评价也由其技术水平的高低来决定，至使教师产生技术至上的思想。”[2]在高校艺术类学生中“重专业、轻理论”的现象一直都存在，因此，论文指导老师对论文重视与否在很大程度上直接影响着学生对于毕业论文写作的态度，

二、提升音乐专业毕业论文质量途径

（一）加强学生论文写作课程的建设

建议从本科生第五学期开始，学院就要对学生开设相关的论文写作课程，这是首要任务。对学生进行规范化的音乐论文写作系统训练，使学生了解论文写作需要做哪些前期准备工作，如何选题，如何确定题目，论文的框架的设置，写作技巧、论文格式要求以及参考文献的查阅等等需要注意的问题，让学生从对于写作论文的未知状态逐渐