2017-2018苏教版五年级数学上册教案全册.doc

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苏教版五年级数学（上册）教学计划（2017——2018学年度第一学期）

一、基本情况分析

（一）学情分析

五（2）班共有学生人，大部分学生喜欢数学，学习积极性比较高，基础知识

掌握得较牢固，具备了一定的自主学习的能力。在课堂上能积极主动地参与学习

过程，在小组合作中，同学之间会交流合作，共同探讨。少部分学生数学基础知识较差,不能自觉地完成学习任务。本学期我将首先抓好基础知识教学，并在此基础上进行拓展和深入，力求使他们能在快乐中学习。

（二）教学内容

本册教材共编排了九个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学：

1.负数的初步认识3.小数的意义和性质4.小数加法和减法

5.小数乘法和除法8.用字母表示数

在“空间与图形”领域教学：2.多边形面积在“统计与概率”领域教学：6.统计表和条形统计图（二）

联系上述三个领域的教学内容，还应教学一些基本的数学思想和方法。为此教材安排了：7.解决问题的策略

二、教学目标

1.知识技能方面

（1）联系具体情境，体会数概念的扩展，初步形成有关整数和小数、正数和负

数的认知结构；经历探索小数四则计算方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算；初步理解用字母表示数的意义和基本方法；

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主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力。

（2）通过动手操作、分析推理和讨论交流，经历多边形面积公式的探索过程和

相关土地面积单位的认识过程，能应用公式计算常见多边形的面积，能选择合适的单位表示土地面积的大小，能采用合适的方法解决与面积计算有关的一些实际问题。

（3）在收集、整理、描述和分析数据的过程中，初步认识复式统计表和复式条

形统计图，能根据解决问题的需要采用合适的方法收集数据，能对统计表和条形图表示的数据进行简单的分析，能联系需要解决的问题解释统计结果。

2、数学思考方面

（1）在用正、负数表示现实生活中具有相反意义的量，理解小数的意义、探究

小数的性质，以及用负数和小数描述常见数量和生活现象的过程中，不断加深对数的意义、大小及其相互关系的认识，进一步增强数感。

（2）在探索小数的四则计算的方法、理解小数四则混合运算顺序的过程中，主动进行分析比较、抽象概括和简单推理，进一步增强思维活动的条理性和灵活性。（3）在口算、笔算、估算小数加、减、乘、除法，进一步加深对运算意义、运算法则和运算规律的理解，提高运算能力。

（4）在学习用字母表示数的过程中，不断经历由具体数量关系抽象出字母表达

式的活动，体会用变化的眼光考察数量和数量关系的意义，进一步发展抽象思维，增强符号意识。

（5）在探索平行四边形、三角形和梯形面积公式的过程中，进一步丰富对现实

空间和平面图形的认识，感受图形的运动与变化，体会不同图形之间的内在关联，培养初步的演绎推理能力，发展空间观念。

（6）在认识复式统计表和复式条形统计图，以及分析和解释统计结果等活动中，进一步体会数据的意义和价值，不断积累统计活动经验，发展数据分析观念。

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（7）在探索和交流数的排列规律和计算规律、图形面积的变化规律等活动中，

经历由特殊到一般的归纳过程，由此及彼的类推过程，以及由猜想到验证的认识过程，进一步培养合情推理能力。

3、问题解决方面

（1）联系负数的含义，小数的意义、性质和大小，小数的四则计算和相关的混

合运算，多边形面积计算，用字母表示数，用统计图表整理和描述数据等学习内容，尝试从数量的多少与次序、图形的形状与大小、数据的变化与规律等角度发现和提出问题，进一步增强数学应用意识，锻炼实践能力。

（2）在用不同形式表示相同数量，用不同方法描述数量关系，比较数的大小，

按不同运算顺序计算相同式题，按不同思路分割、拼补图形，从不同角度比较、分析数据等活动中，体会同样的问题可以有不同的解决方法，从不同角度理解和分析问题可能会有不同的收获与发现，进一步积累解决问题的经验，不断增强解决问题的策略意识。

（3）在探索小数的性质和大小比较方法，小数的四则计算方法及相关运算规律，

多边形的面积公式和不规则图形的面积计算方法，以及数据所蕴含的信息等活动中，主动与同学开展合作交流，学会在交流中不断完善自身的思考，学会更加全面地理解和分析问题，进一步培养合作交流的习惯和能力。

（4）在总结计算方法、检验计算结果、推导面积公式、分析统计数据、发现变

化规律、解决实际问题等活动中，初步学会整理解决问题的过程、归纳解决问题的方法、解释解决问题的结果，进一步感受反思性学习环节的意义和价值。

4、情感与态度方面

（1）在认识负数和小数，探索小数四则计算方法，发现小数运算规律，推导多

边形面积公式，估计不规则图形的面积，用字母表示数量关系、运算规律