(完整版)2019苏教版五年级数学下册导学案.doc

(完整版)2019苏教版五年级数学下册导学案

课题等式与方程

主备

审核人课型新授课

审核人

人

1、我会理解方程的含义。

学习

2、我能认识等式与方程的关系。（重点）

目标

3、我可以根据情境正确列方程.（难点)

导学过程

一、温故知新（2分钟）：

5x＋4x=8y—y=

7a×a=15x+6x=

二、新课先知（10分钟）

1、看图写等式:

2、我会写式子表示它们的关系：

三、自学检测（3分钟)

7x＋7x＋6x=5b+4b-9b=

注意:

左右两边相等的式子叫做()

(完整版)2019苏教版五年级数学下册导学案

认识新朋友，并把你认为最关键的两个词圈出来：

像x+50=100,x+x=100这样含有未知数的等式叫方程。

四、分层训练（10分钟）

1、观察、思考并讨论,并将等式与方程的关系填入下图：

我发现:

(）一定是

(），但(）不一

2、本学期我们学习的哪些知识也有类似的关系？请举例？

五、扩展延伸，当堂检测。（12分钟）

（一）、判断:如果它是等式请画△;方程请画□。

36—7=29(）6+x=14(）60+23＞70（）8+x()

50÷2=25（）x+4＜14（）5Y=40（）y-28=35()

（二)、判断：

1、含有未知数的式子叫做方程。()

2、方程一定是等式。(）

3、1。5+X是方程。()

4、等式一定是方程。()

(三）、

(完整版)2019苏教版五年级数学下册导学案

(四）、

主备

课型新授课审核人

人

1、初步理解“方程的解”、“解方程”的含义

学习2、初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。

目标（重点）

3、理解由具体的实例抽象出等式的性质的过程（难点)

导学过程

(完整版)2019苏教版五年级数学下册导学案

一、回顾旧知(2

一、回顾旧知(2分钟）：

判断：如果它是等式请画△;方程请画□

6+x=1436—7=2960+23≠708+x

50÷2=25x+414y—28=355y=40

二、新课先知(10分钟）

1、看图填空.

20○2020+

20○2020+()○20+(）

2、小组讨论：第一竖排和第二竖排的式子相比,发生了怎样的变化？他们有什么共同的地方？3、等式的性质：4、试一试:根据等式的性质在○里填运算符号,在□里填数。x-25

2、小组讨论：第一竖排和第二竖排的式子相比,发生了怎样的变化？他们有什么共同的地方？

3、等式的性质：

4、试一试:根据等式的性质在○里填运算符号,在□里填数。

x-25=60x+18=48

x-25+25=60○□x+1818=48○□

三自学检测：(10分钟)

x○50

50+a○50+a

x+()○50+(）

50+a—()○50+a-()

(完整版)2019苏教版五年级数学下册导学案

1、使方程两边相等的未知数的值叫作,求方程的解的过

程，叫作。

2、试一试：利用等式的性质解下列方程。

X+75=105x－23=52

四、分层训练:（12分钟）

1、在括号里找出方程的解，并在下面划横线.

（1）x＋22＝78（x＝100，x＝56）

（2）x－2.5＝2.5（x＝0，x＝5）

2、解方程。

76+x=105x-6。4=0。4

3、看图列方程并解答。

五、课堂小结(2分钟）

本节课你学会了什么？

(完整版)2019苏教版五年级数学下册导学案

课题等式的性质和解方程（2）

主备

课型新授课审核人

人

1、理解并掌握等式的性质，即在等式两边都乘或除以同一个

学习数(除以一个数时0除外），所得结果仍然是等式的性质。（重

目标点）

2、能掌握利用相