Unit-5-Parts-of-the-Body-教学设计.（必威体育精装版文档）.docx

2017-2018学年第二学期

Unit5PartsoftheBody

PartA

教学目标

一、语言知识目标

1.学习单词face，eye，nose，mouth，ear，初步运用touch。

2.学习句子：Drawa....

3.理解句子：Touchyour....

4.学习字母u在重读闭音节中的读音。

5.学唱歌曲：FollowMe.

6.功能：描述身体部位。

二、语言技能目标

1.能认读和正确书写face，eye，nose，mouth，ear等身体部位的单词。

2.能听懂会说Drawa....

3.能听懂句子Touchyour....并做出反应。

三、情感态度目标

鼓励学生喜欢并积极参加英语活动，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。

四、文化意识

乐于接触异国文化，明白在日常生活中，中国人和英美人对体态语的理解差异。

教具准备

1.字母卡片：五个元音字母。

2.单词卡片：face，eye，eyes,nose，mouth，ear，ears,run，duck，jump等。

3.教学光盘。

教学步骤

Step1Warmingupandreview

1.师生互致问候。

2.复习句子：What’sthetime？It’s...o’clock.

3.欣赏歌曲：FollowMe.

4.由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit5PartsoftheBodyPartA

Step2Presentation

（一）教授身体部位单词：face，eye，nose，mouth，ear

1.教师播放课文CD-ROM.，引导学生看书中情景，初步感知身体部位单词face，eye，nose，mouth和ear的发音。

2.教授单词：eye

(1)、用猜谜语的方法，引出eye的教学。

(2)、让学生区分eye和eyes，强调aneye，并用肢体语言操练eye和eyes，然后用“大小声”的操练活动，帮助学生记住单词。

3.教授单词：nose，mouth，ear

用同样方式引出单词nose，mouth，ear的教学。

采用不同的活动进行巩固操练，如：拍卡片快速读单词、小组“开火车”读单词、“大小声”读单词、顶卡片读单词等活动。

4.教授单词face

提问：这些身体部位都是长在哪里的呢？引出face的教学。

教学方法：出示单词卡片，教师领读，学生模仿跟读。

操练活动：分小组操练单词，然后个别拼读。

5.巩固练习

(1)、出示face，eye，nose，mouth，ear单词卡片，教师快速抽取单词卡片，全班学生齐声说出单词，也可以小组说或个别说。

(2)、巩固eye与ear

游戏——快速反应

游戏规则：教师快速抽出单词卡片eye与ear，学生快速说单词；教师快速说出单词eye或ear，学生快速用手指着相应部位；教师分别指着自己的眼睛或耳朵，让学生快速说出单词。

（二）课文教学

1.全班翻开课本第36页，教师播放课文录音，让学生在语境中理解课文。

2.教师再次播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。

3.教师再播放课文录音二到三遍，然后采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

4.完成课本第37页的Listenandact.

(1)、教师摸摸自己的脸，引出单词touch，让学生理解touch的意思。

(2)、教师发出指令：“Touchyourface/eyes/nose/ears/mouth....”学生做出相应的动作。全班学生听指令做动作。

(3)、游戏——谁的反应快

游戏规则：每组请一位学生上台面向全体学生，教师站在选出的学生的背后，用手指指着自己的身体的某一部位，全体学生用“Touchyour....”发指令，台上学生根据指令快速做动作，做错的或太慢的就被淘汰出局，留到最后的学生为获胜者。

（三）语音教学

1．复习五个元音字母

2.复习元音字母a，e，i，o在重读闭音节中的发音。

教师出示bag，cat，hat，ten，pen，hen，fish，six，pig，box，dog，stop等单词，学生朗读，并归纳总结四个元音字母在重读闭音节词中的发音规律。

3.教师呈现单词：run，duck，jump，让学生听课本录音，跟读这些单词。

4.根据元音字母在重读闭音节词中的发音规律，请学生尝试说一说字母u在重读闭音节中的读音。

5.请学生利用以上规律读一读没学过的单词，例如：luck，gun，pump等。

Step3Extension

综合活动：

1.游戏——画一画

游戏规则：教师先用简笔画在黑板上画出两张缺少五官的脸，然后每组请一位学生上台，站在黑