小学语文人教二年级下册(统编)第二单元-《我的好朋友》写话教学设计.pdf

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《我的好朋友》教学设计

教材内容分析：

《我的好朋友》是统编小学语文二年级下册第二单元的写话，也是本册的第一次写话。

本次写话是照样子写身边的一个好朋友，内容贴近学生的生活，学生有话可写。教材用提问和

表格的方式提出了写话要求。用三个问题提示了本次写话的方法：“他是谁？”“长什么样子？”

“你们经常一起做什么？”然后用表格呈现了一个例子：“我的好朋友叫张池，他掉了一颗门牙。

他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。我们天天一起上学，一起回家。我们经常一起打乒乓球。”这

样的教材设计，有方法提示，有样例呈现，学生有法可依，有样例可模仿，从而降低了写话的难度。

一、教学目标：

1.能根据表格提纲介绍自己的一位好朋友，能抓住人物外形特点说清楚他的样子、经常一起做

的事。

2.敢于表达，乐于介绍，同时用心听被人说话并简单评价。

3.能把自己的介绍的完整的写下来，注意写话格式。

二、教学重难点：

能根据表格提纲介绍自己的一位好朋友，能抓住人物外形特点说清楚他的样子、经常一起做的事。

三、教学时数：

一课时

教学过程：

一、游戏激趣，引出话题

（一）游戏激趣：猜猜他是谁

师：孩子们，这几天我超级开心，因为我认识了许多好朋友，你想知道他们师谁吗？课件出示：

(1)他，一身黄毛，身穿金甲，头戴金箍，火眼金睛。

(2)毛头小子，双臂似莲藕，颈套乾坤圈，身绕混天绫，手拿红缨枪闹龙宫。

2.指名猜。师生对话，揭示答案。（孙悟空、哪吒、）

3.你们真是见多识广，都能猜对。老师很好奇，你们为什么猜得这么快，这么准呢？

4.指名汇报。

这两句话，描写了人物独有的外貌特点，所以大家一猜就中。你们想试试吗？那么这节课我们

就一起来学习怎样写好朋友。板书：我的好朋友

二、借助表格，学习方法

（一）读内容，明确写话要求

课件出示：语文书p26

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师：写话之前，老师先送给你们第一个法宝：（出示）读内容，审题意。首先来看本次写话的内容

和要求。孩子们，自己读一读，你从这段话中知道了哪些信息？

生：我知道了这次写话让我们写一个好朋友。

师：你读懂了写话的内容。

生：我还知道了要向大家介绍他是谁？长什么样子？我们经常一起做什么？

师：你读清楚了我们写话的要求。

（二）借助表格，了解写法

师：怎样写自己的好朋友呢？老师要送给孩子们第二个法宝：明要求填表格（板书）。

师：书给我们提供了一个样子，自己读一读，看看你知道了什么？

生1：我知道他的好朋友是张池。

师：你读到了他的好朋友是谁？（板书：谁）

生2：他给我们介绍了张池掉了一颗门牙，脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。

师：你读到了人物的样子，（板书：样子）

生3：我还知道我们一起上学，一起回家。我们经常一起打乒乓球。

师：你读到了人物的事例。（板书：事件）

师总结：表格里明确告诉我们三要素，首先好朋友是谁，其次他长什么样子，最后写经常做的事。

（三）确定好友，表格填空

1.师：那谁是你的好朋友？

2.指名交流。

生：我的好朋友是

师：除了同学，想一想哪个最亲的人是你的好朋友？

师：有没有同学的好朋友的是你最喜欢的小动物呢？

师：卡通人物或书籍人物里有没有呢？

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3.师：你想写谁？也许你的好朋友有很多，在这里只能写一个，他可以是你的同学，也可以是你

从小长大的朋友，你的邻居；你特别喜欢的卡通人物，书籍人物，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶

奶等亲人

4.那请把你要写的好朋友的名字写在表格里。

5.生填写表格。

（四）比较样子，抓特点

1.师:老师先来介绍我的好朋友，听他长这样：他长得不高也不矮，不胖也不瘦，脑袋不大也

不小，鼻子不高也不矮，眼睛不大也不小，头发不长也不短，皮肤不黑也不白。

2.师：“孩子们，你们能告诉我他是谁吗？”（抽三个学生）

教室里热闹起来，小朋友们高高举起小手，争先恐