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2024年工作教学计划优质6篇

2024年工作教学计划篇1

新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，经受新的压力，即让自身减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让老师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际的订立出如下的教学计划：

一、学生情况分析：

本班共有学生30人。大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是或许受年龄影响，肯乐观发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，有几位学生在语文学习上困难较大，需要老师花大气力去辅导和监督。

二、教学目标要求：

（一）全面、准确地落实语文教学目标。

课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念启程，从“知识和本领”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习本领等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。

六班级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。

（二）在教材内容和呈现方式上，体现与中学教材的衔接。

六班级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。作为学校阶段的最终一册教材，本册教材的结构和思路对前面的教材有确定的继承，体现整套教材的全都性和连贯性，同时又有发展更改，以期向中学教材平稳过渡，使学生在学校毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。

（三）加强整合，使教材成为相互联系的整体

本册教材连续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思考题，从口语交际·习作到回顾·拓展，各个部分都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中心有铺垫，后面有总结、拓展、沟通，整组教材乃至于全册教材成为相互联系的整体。

（四）加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习

学生经过近六年的学习，已经积累了确定的语文知识和学习方法，本册教材，希望能够通过比较系统的导学设计，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行学习，使各项语文本领得到进一步提高。

三、本期要重点解决的教学问题

针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周大作文。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。

四、教改措施：

1、变动教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培养创新型人才。

2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学本领及合作交往等本领为主，提高学生语言的听闻读写本领。

3、优化教学手段，乐观运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交伙伴，养成读课外书的习惯，同时引导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

2024年工作教学计划篇2

？语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应偏重培养学生的语文实践本领，而培养这种本领的紧要途径也应是语文实践。”课外阅读就是最常常、直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的紧要途径。我校开展的语文主题阅读活动，大大提高了学生的阅读量，在六班级上学期，有7本丛书的搭配，与课本同步打开。开展读书活动，给孩子们打开欢快之门，为孩子们营造书香港湾，让他们体验人生，感受欢快，磨练自我……为使学生酷爱读书，养成良好的读书习惯，这学期，我班将连续开展了读书活动。

活动目标：

1、营造良好的读书氛围，让学生体验读书的欢快，养成读书的好习惯。

2、开阔学生的视野，充实学生的文化底蕴。

3、让读书净化学生的心灵，让学生学会学习，学会生存，学会做人。

4、让学生酷爱读书，提高阅读、写作水平，提高学生的综合素养。

教学措施：

1、订立计划，人人读书。

（1）订立班级读书计划。

依照新课标精神和六班级主题丛书以及学生的年龄特点，老师为学生订立班级读书计划。

（2）订立个人读书计划。

要求学生依据个人实际情况订立好个人读书计划，准备一学期要读几本书（十本以上），读些什么书？老师依据学生对书的需求和喜好，引导学生识别好书、选择好书，并适当介绍。

2、营造氛围，爱好阅读